tag:blogger.com,1999:blog-69288359819301829202024-03-05T23:18:46.450-03:00Mi pequeño giganteUn lugar para padres/familiares y amigos de chicos con TGD (o similares). Un lugar para encontrar informacion, un lugar para contar experiencias. Pero por sobretodo, un lugar para aprender a compartir su mundo y lograr que nuestro mundo aprenda a disfrutar con ellos.Valeria TGD - Oestehttp://www.blogger.com/profile/01526928950837451629noreply@blogger.comBlogger20125tag:blogger.com,1999:blog-6928835981930182920.post-29140570189369507052012-05-23T21:56:00.001-03:002012-05-23T21:56:32.913-03:00Avances Hola, sé que los tenía algo abandonados, perdón, pero ultimamente anduve sin computadora, rindiendo exám,enes en la universidad y comenzando un curso de porcelana fría... Sí, ya sé, el que mucho abarca poco aprieta, pero si no hago algo para descargar tensiones y ventilar mi mente me volvería loca!!!<br />
Aquí estoy nuevamente, para contarles como va todo.<br />
Seguimos con la lucha del control de efínteres, el tema aún está muuuy verde; y para serles sincera, por momentos me doy cuenta que no tengo energías para luchar con ese tema en este momento siendo que sus propios médicos y terapeutas opinan que aún está algo inmaduro a pesar de su edad; así que si el colegio necesita que él deje los pañales, pues que se vuelvan locos ellos... Bue, igual, yo desde casa hago el intento, pero ya sin volverme loca ni obsecionarme con el tema, bastante más relajada.<br />
Con su anorexia selectiva, todo igual, sólo come lo que él quiere, y sino no come... una lucha diaria...<br />
Con el jardín, de 10!!!! Ya aprendió los nombres de sus compañeritos, aún de los que ingresaron este año; el año pasado, para él todos eran "Massi" (nombre de uno de sus mejores amiguitos), este año, cada uno tiene su nombre. Y cuando llega a casa, en ocasiones intenta contarnos cosas que sucedieron en el jardín!!! <br />
Con respecto al juego, se recontra prendió con los dibujos de piratas, le encanta "jake y los piratas de nunca jamás" y por momentos juega con sus autos pero haciendoles vivir historias de piratas y dandoles ordenes... es más, el dice ser el capitán garfio, y nos apodó a toda la familia: mi marido es Sharky, yo huesos y la hermana smith, y para colmo nos vive dando instrucciones de como limpiar el calavera!!! jaja realmente nos hace reir.<br />
En sus terapias realmente lo veo avanzar día a día, es increible como avanza en su vocabulario, en su comunicación, en su comprensión.<br />
Sigue igual de hiperactivo, pero al menos voy encontrandole la vuelta para que su hiperactividad se comience a volver productiva, o al menos no obstructiva de las acciones cotidianas.<br />
En fin, es solo un resumen para ponerlos al día. Saludos y hasta prontitoValeria TGD - Oestehttp://www.blogger.com/profile/01526928950837451629noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6928835981930182920.post-68618793351044984842012-03-30T17:29:00.000-03:002012-03-30T17:29:07.987-03:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgkBVcYiZAMlraZZTs1FaWkCi69ZCPnsOkxlQTf__UzAtsEQUYatYF_W1omi6APR9nNRyDss-YEgJwnqCyr1yuTrNMpgKY7droquy8ntVW4TNndkpd6byNctk9TQNEPshZ7RYa0QzGs6iM/s1600/diaazul1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgkBVcYiZAMlraZZTs1FaWkCi69ZCPnsOkxlQTf__UzAtsEQUYatYF_W1omi6APR9nNRyDss-YEgJwnqCyr1yuTrNMpgKY7droquy8ntVW4TNndkpd6byNctk9TQNEPshZ7RYa0QzGs6iM/s320/diaazul1.jpg" width="247" /></a></div>Valeria TGD - Oestehttp://www.blogger.com/profile/01526928950837451629noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6928835981930182920.post-60087059075115607522012-03-10T00:59:00.000-03:002012-03-10T00:59:50.117-03:00Juntos en abril, y siempre!!! Como muchos sabrán, abril es el mes internacional para la concientización y lucha por el espectro autista (de los cuales solemos identificar mas claramente el autismo y se esta comenzando a difundir el TGD, pero hay varios sindromes más). A causa de ello, este año, el 1 de abril, a las 18hs nos reuniremos en plaza de mayo todos, para marchar hasta el obelisco. La consigna es sencilla, vestir de azul, llevar globos o velas azules, prendedores, banderas, etc, cualquier cosa azul que tengan a su disposición. Para teñir el obelisco y las calles aledañas de azul, el color que identifica a trodas aquellas familias que convivimos con niños con TGD y/o autismo. <br />
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Este año, voy a estar allí presente, y debo admitir que me alegra contar con el apoyo de mi marido, quien decidió acompañarme (aunque esto de las movilizaciones mucho no le agrade... ). No se trata de una marcha política, no se trata de armar lio, ni se trata de un piquete, por eso se realiza un domingo, para no perjudicar el transito de la gente y para que todos podamos asistir. Ojalá sea multitudinaria, ojalá mucha gente nos apoye, no solo los padres, los hermanos o los familiares de niños con estas patologías, ojalá la gente se interese por estos niños y desee acompañarnos. <br />
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Por eso los invito, a asistir y a divulgarlo. Porque juntos podemos más. Espero verlos allí.Valeria TGD - Oestehttp://www.blogger.com/profile/01526928950837451629noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6928835981930182920.post-39611375722893641272012-02-23T15:44:00.000-03:002012-02-23T15:44:01.891-03:00No hay mal que por bien no venga...<div style="text-align: justify;"> Hace un par de semanitas, Alan estuvo internado (aprovecho para agradecer la atención del hospital Posadas y del IADT), por polidipsia (aumento anormal de sed que lleva al paciente a tomar increible cantidad de líquidos hasta un grado peligroso); él siempre fue de tomar mucho líquido, pero de golpe comenzó a aumentar, hasta que un día me pareció demasiado y decidí medir exactamente cuanto era ese "demasiado". Sabemos que muchas veces vamos al medico y le decimos "doctor, mi nene toma mucho líquido" y el médico pregunta "cuanto?" lo cual es lógico, para algunos 2 litros pueden ser mucho, para otros quizás 5... Decidí medir cuanto ere ese "mucho", para sacarme de la incertidumbre, ese día Alan se levantó como siempre a las 8 de la mañana, para las 17 hs llevaba consumidos 5 litros, sin contar desayuno y merienda!!! Luego, cayó dormido hasta la mañana del día siguiente. Ese día llamé a varios médicos, pediatra (el pobre estaba de vacaciones y aún así, no solo me aconsejaba y escuchaba sino q me pedía que lo mantuviera al tanto), nutricionista, psicóloga y médicos amigos. Todos cohincidieron en que al día siguiente lo llevara al Posadas o al Garrahan. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"> Por comodidad fui al Posadas. Nos atendieron increiblemente y le hicieron varios estudios, además de realizar cálculos para saber cuanto hubiera ingerido si no se dormía!!! (calcularon 8 litros!!! cuando para su talla y peso debería de consumir 1,8 litros máximo) Todos los estudios dieron bien y se lo trasladó al IADT para internarlo para poder hacerle una resonancia magnética.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"> La resonancia dió bien. Con lo cual se descartó cualquier problema físico y se terminó llegando a la conclusión de que su problema estaba asociado a un trastorno obsesivo compulsivo por el jugo... Santo remedio, se le suspendió cualquier bebida dulce, salvo la leche, ahora solo toma agua, y automáticamente las cantidades que tomaba se redujeron.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"> Gracias a este episodio, no sólo le hicimos la resonancia, la cual el neurologo venía posponiendo para no tener que someterlo a anestesia total, sino que al reducir el jugo comenzó a comer mejor, y desaparecieron sus gastroenterocolitis!!! </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"> Obviamente aún lucho contra alguna que otra crisis de capricho por que quiere jugo y solo le permito tomar agua... Sigue pidiendo líquido a cada rato, pero ahora en lugar de tomarse el vaso entero, solo toma unos traguitos (aun insiste en que el vaso tiene que estar lleno, pero sólo toma lo que quiere sin necesidad de tener que vaciarlo al instante); pero creo que sin querer encontramos la causa de algo que no lograbamos hallar. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"> Dios tiene métodos extraños, pero siempre está allí para darnos una mano. </div>Valeria TGD - Oestehttp://www.blogger.com/profile/01526928950837451629noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6928835981930182920.post-65834464597988516132012-01-03T14:42:00.000-03:002012-01-03T14:42:25.798-03:00Médicos, médicos y más médicosTerminó el 2011, por suerte, y comenzó otro año... como no podía ser de otra forma, el 1 de enero terminamos con Alan en la clínica, diagnóstico: gastroenterocolitis aguda. Pensar q justo el viernes pasado había comenzado a quereer quitarle los pañales, intento fallido y además hubo q dar marcha atras, imaginensé que en tan sólo 6 horas que lleva despierto, hoy que ya está un poco mejor, lleva gastados 10 pañales!!!! No daba para pasarme el día fregando el piso...<br />
El año terminó con resultados fallidos en varios aspectos médicos, el oftalmologo detectó aparentemente astigmatismo, hay que repetirle los estudios en febrero; el otorrino le mandó a hacer varios estudios, la audiometría dió mal, hay que repetirsela el jueves próximo; con la nutricionista, logramos que acepte el pediasure, pero no logramos que coma, sigue con su anorexia selectiva, y con la gastroenterocolitis, menos todavía...<br />
Seguimos de médico en médico, neurólogo, psicóloga, neurolingüista, otorrinolaringólogo, nutricionista, oftalmólogo, pediatra y tenemos que sumar al gastroenterólogo nuevamente... cada médico manda 20 estudios, me alcanzarán las vacaciones???? <br />
Pero no importa, hay que ver el lado bueno, está más conectado, ya casi no habla su jerga incomprensible, ya generalmente se hace entender con palabras, comprende casi todo lo que le decimos, aunque a veces no quiera hacernos caso, pero sé que entiende.<br />
En algún momento sé que su estado general de salud va a mejorar, y por suerte todo lo otro ya está mejorando. Además lo más importante es que sé que mi hijo es feliz, y eso es lo que me da fuerzas y paciencia para seguir en esta lucha que en ocaciones parece una carrera con obstaculos y cuesta arriba...<br />
En fin, así comenzamos el año... esperemos que se vaya poniendo mejor, porque sino lo que nos esperan en los 12 meses que restan!!!Valeria TGD - Oestehttp://www.blogger.com/profile/01526928950837451629noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6928835981930182920.post-6130022770394349032011-11-04T16:01:00.000-03:002011-11-04T16:01:00.545-03:00El drama de la alimentaciónCuando Alan comenzó a comer, todos nos asombrabamos, comía de todo y en cantidades casi como para adultos, como igualmente era muy flaquito, festejabamos como comía... cuando llegó a los 2 años, se puso completamente selectivo con su comida, de un día para el otro, sólo quería comer cosas empanizadas, no importaba si eran milanesas de pollo, de carne, de soja o de pescado, no importaba si tenían jamón, queso, espinaca, calabaza o si eran las famosas patitas de cualquier tipo y variedad... Si bien esto comenzó a complicarnos a la hora de darle de comer, no me preocupó demasiado, aunque lo consulté con sus médicos; a lo cual todos dijeron que es común a esa edad que se pongan selectivos.<br />
Pero a medida nos acercabamos a sus 3 añitos, la cosa se complicó, de golpe paso a que durante varios días no quisiera almorzar ni cenar, ni siquiera las cosas q le gustaban, allí pedí turno para una nutricionista infantil. Mientras esperabamos que el turno llegara, lo cual demoró 2 meses, Alan tenía días en que comía y días en que no. pero de pronto se vino la catástrofe, 10 días sin querer probar otra cosa q no fuera su leche. Ni galletitas, ni golosinas, ni nada, sólo leche y jugo. <br />
Y llegó el día de la consulta médica, la nutricionista me decía que yo seguro exageraba, que seguro el picaba entre horas y por eso no quería comer... etc... me hizo llenar una planilla con lo que comía durante una semana, detallando hasta si se comía un caramelo o media galletita. Cuando vió la planilla no podía creer que la mayoría de los casilleros estuvieran completamente vacíos; y lo único que figuraba eran bananas y leche. Lo cual terminó llevando a un diagnóstico de algo así como una anorexia infantil selectiva (causada o agravada por su TGD).<br />
No puedo explicar lo que pasamos ese tiempo en que no quería comer... la de cosas q me han dicho, "q sos vos, q no tenés paciencia, q le das porquerías, etc..."; los horarios de la comida eran caoticos, nervios, ansiedad, discusiones, etc. <br />
Por suerte la nutricionista logró tranquilizarme, me dijo que ya se le pasaría, que simplemente lo ivamos a controlar de cerca en cuanto a analisis de sangre y peso para ver que estuviera bien. Todo estaba perfecto, solo que el seguía sin comer. <br />
Eso nos hizo relajarnos, dejé de luchar para que él comiera, le hacía la comida que a él le gusta, y se la ponía en la mesa, si quería comer, barbaro, sino, se levantaba el plato lleno como lo había puesto. Y un día volvió a comer!!!! <br />
Gracias a Dios, ahora come; quizás no grandes cantidades, y solamente come las cosas que él quiere, pero al menos come!!!! <br />
Ahora, ya sé, que esto le puede volver a suceder cada dos o tres meses y durante 7 a 10 días. Paro ya sé que no tengo que alarmarme, simplemente acompañarlo y controlarlo. <br />
Gracias a Dios, es una batalla menos; gracias a sus terapeutas, q trabajaron con el tema de la comida, y a los médicos que supieron orientarme y tranquilizarme. <br />
Hoy ya no sufro pensando en si mi hijo comerá, sólo me vuelvo loca pensando que cocinarle; pero por suerte encontre una granja que hace de todo tipo de empanizados, de pollo y pescado, rellenos con verduras varias... no será la mejor alimentación. Pero es el comienzo.Valeria TGD - Oestehttp://www.blogger.com/profile/01526928950837451629noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6928835981930182920.post-22384324362458236902011-10-13T19:29:00.000-03:002011-10-13T19:29:56.211-03:00Nuevo logro: comenzamos control de efínteresAlan está dando pasos agigantados, gracias a Dios, en el 90% de sus inconvenientes. Ni médicos ni maestras, ni familiares, ni amigos pueden creer lo rápido que avanza. Yo habla bastante, comprende muchísimo, casi no hace berrinches, ya no se aisla, ya no se tilda. Dios nos está dando una mano, estoy segura.<br />
Hace unas noches, cuando su hermana y él se iban a dormir, como siempre acompañó a su hermana al baño, tengo la pelela en el baño desde hace como un año... y él la usa para sentarse a esperar mientras su hermana hace pis. Pero esa noche, se sentó y me dijo: "mamá, pañal" que es lo que él suele decir cuando quiere que lo cambie. Como justo tenía que cambiarlo para ir a acostarlo, decidí hacer un intento, y le saqué el pañal, no se imaginan mi sorpresa cuando se puso a hacer pis!!! bueno, fue solo una vez, pero seguimos intentandolo todas las noches, porque sé que este es solo el comienzo...Valeria TGD - Oestehttp://www.blogger.com/profile/01526928950837451629noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6928835981930182920.post-1384164796234408462011-10-06T19:17:00.001-03:002011-10-13T19:09:51.521-03:00Prejuzgar, una de las peores cosasEl otro día, estando en el médico, veía a un chico de unos 10 años, muy tranquilo, pero que no paraba de toquetear todo, desde la pecera de la sala de espera hasta todos los botoncitos de la máquina de café; además, tropezó un par de veces con gente y no pidió disculpas, ni se percató de ello. A unos 5 metros de él, sentado en un asiento, estaba su padre, charlando con su otro hijo de unos 6 años, y ni lo miraban, jamás lo retaba ni hacia nada al respecto; muy a pesar mio, debo reconocer q inicialmente pensé "que pibe maleducado y cómo puede ser que el padre no le dé bolilla; tal vez el nene sea así resultado de la poca atención q su padre le da"; pero a los 2 minutos, en mi cabeza algo hizo click. <br />
Y pensé, si la causa de su comportamiento y el de su padre no es esa???? Yo estaba con Alan, que corría y gritaba por toda la clínica; por suerte ya lo conocen todos los médicos y recepcionistas con lo cual nadie se quejaba, como me ha pasado en otros lados, en su deambular de un lado al otro, atropeyaba gente, criaturas, a todos, y yo iba dando vueltas atras y pidiendo disculpas a cuanta persona se nos cruzaba; lamió el piso, algunos se rieron, otros se espantaron; las caras de la gente iban tranformandose, cada vez lo miraban peor... recien cuando Alan comenzo a caminar zarandeandose "esa especie de baile q hace el", las caras de la gente cambiaron, hasta en sus ojos se notaba copmo se habían relajado, como pasó de transmitirles fastidio a transmitirles alguna otra cosa, no sé qué, pero seguramente algo muchisimo mejor.<br />
Alan no aparenta tener ningun problema, hasta personas muy cercanas a mí llegaron a decirme q su problema era falta de plaza o un problema de sus padres porque sus caprichos de bebé no sabíamos controlarlos y lo metíamos en su carrito... pero aunque no lo aparente, decenas de médicos cohinciden en su diagnóstico, él tiene TGD NE, en un grado leve, por suerte; pero no por ello deja de tenerlo. <br />
Seguramente toda esa gente, pensó que mi hijo era un mal educado, un terremoto imparable por su madre que lo único que hacía era seguirlo para evitar que se accidentara e ir pidiendo disculpa a aquellos que atropellaba en su camino. No los juzgo, yo pensé igual. Pero me sirvió para darme cuenta como prejuzgamos sin saber. <br />
No podemos ponerle un cartel a nuestro hijo que diga "discúlpelo, no nos mire mal, ni a él ni a nosotros, es discapacitado". Pero sí podemos intentar concientizar a la gente de que existen otras realidades diferentes. Para mi alegría, un padre se enojó con su nena y le tiró de los pelos, ante lo cual la nena lloró, el unico que se acercó y le hizo mimos en su cabecita fue Alan, y la nena le sonrió. <br />
Mi hijo no es mejor ni peor que el resto, tiene sus diferencia, como todos tenemos diferencias. Ojala, alguna vez, no necesitemos explicar qué le sucede al resto para que lo miren con otros ojos. Ojala, algun día, todos podamos ponernos en el lugar del otro, y darnos cuenta que no todos podemos reaccionar de la misma manera, o actuar de la misma manera, y no siempre es porque no queramos, a veces es simplemente porque no podemos.<br />
Gracias por haberte tomado estos minutos para leerlo, ojala sirvan de reflexión para el resto, así como a mí me sirvió para reflexionar lo que me sucedió.<br />
Alan te amo y no te cambiaría por nada del mundo.Valeria TGD - Oestehttp://www.blogger.com/profile/01526928950837451629noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6928835981930182920.post-60953068966110688882011-08-16T12:46:00.000-03:002011-08-16T12:46:31.169-03:00Obras sociales (Reclamo por Máximo)<span class="messageBody" data-ft="{"type":3}"><span style="color: red;">RICARDO ASADO, PAPÁ DE un nene CON PARÁLISIS CEREBRAL y marido de una ex compañera mia de la secundaria, ESTÁ EN LA PUERTA DE LA OBRA SOCIAL OSPLAD (paraguay 2053 capital federal, argentina) ENCADENADO RECLAMANDO POR LOS DERECHOS DE Máximo. POR FAVOR A LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN ASISTAN! Tienen mucho poder, y hacen que muchas veces las cosas se reviertan, POR ALGO SON EL CUARTO PODER. Fátima Ramirez (Mamá de Máximo)</span></span><br />
<br />
<span class="messageBody" data-ft="{"type":3}">Este mansaje acabo de subirlo a todas mis redes, conozco poco de la lucha de fátima porque hoy en día no tenemos mucho trato, pero su mensaje me llego al alma, y me hizo pensar muchísimo. Gracias a Dios, mi obra social al día de hoy se está haciendo cargo de todos los tratamientos de Alan si ningúhn inconveniente, auqnue ahora estoy esperando la respuesta sobre el tema de la integración escolar, veremos q sucede con eso; pero aquellos que no tienen la suerte o la posibilidad económica para tener una buena obra social, quedan librados a la suerte. cómo pude ser que existiendo leyes que amparan estos temas, aun que aún estemos luchando por modificarla, haya obras "sociales" que no las cumplan? me parece increible que jueguen con la salud y con el futuro de un niño; me parece una de las peores cosas que se pueden hacer en la vida. Como hara la gente que rechaza los tratamientos para estos chicos como Máximo para poder dormir tranquilo? </span><br />
<span class="messageBody" data-ft="{"type":3}">Máxi cuenta con unos padres fuertes y que luchan día a día por él, gracias a Dios. Ojalá no hiciera falta su lucha más allá de las puertas de su casa. Ojalá el mundo les diera una mano, a él, a su familia y a tantos otros que están luchando por lo mismo. </span><br />
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<span class="messageBody" data-ft="{"type":3}">Cuando fui a tramitar el certificado de discapacidad de alan, me encontre con una mujer y su nene, también diagnosticado con TGD que ya tenía 8 añitos, que me contaba su historia, eran muy hhumildes, no tenían obra social siquiera y dependían de los hospitales, en ocaciones se tenían que conformar con hospitales cercanos, no pudiendo ir al garrahan, ni ninguno similar, simplemente por no tener dinero ni para los colectivos, ya que el nene no pagaba, pero sus acompañantes sí. Con lo cual el chico solo recibía una sesión de psicología cada 4 meses, ya q no se consiguen turnos; y una de fonoaudiología cada 2 meses por el mismo motivo. Gracias a Dios logro este año ingresar en la escuela 502 de morón, donde recibía su´casi única terapia y había comenzado a avanzar....</span><br />
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<span class="messageBody" data-ft="{"type":3}">Ahora yo me pregunto... Cuando todos decimos que el dinero no compra la felicidad, hablamos en serio? es cierto que tener dinero no te hace feliz, pero no tenerlo te deja marginmado de la vida, te deja sin poder darle a tu hijo lo que necesita, acaso eso no te hace infeliz? El estado sigue brindando planes trabajar, planes para embarazadas, etc. La pensión por discapacidad es una cargada, son limosnas que en muchos casos apensa sirven para cubrir algunos gastos de medicamentos, ya q no todos te los dan al 100% gratis, o para poder darles de comer; hoy casi todas las familias tienen dos ingresos económicos, el del padre y el de la madre; pero con un hijo con disacapacidad se hace muy dificil poder trabajar; lo cual disminuye los ingresos y eso lleva a q la plata escasee; y el estado ni se molesta en q las obras sociales cumplan lo q les corresponde... Hoy estoy indiganda, preocupada por el futuro, de estos chicos, y también por el de Alan. Ojalá esto cambie algun día. </span><br />
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<span class="messageBody" data-ft="{"type":3}">Besos y fuerza a la familia de Máxi. y por favor, todo auqel que pueda, difunda el mesaje.</span><br />
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Valeria TGD - Oestehttp://www.blogger.com/profile/01526928950837451629noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6928835981930182920.post-27226596860720150562011-07-29T21:55:00.000-03:002011-07-29T21:55:08.448-03:00La experiencia de criar un niño con discapacidadBienvenidos a Holanda<br />
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POR Emily Perl Kingsley<br />
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*1987 por Emily Perl Kingsley. Derechos reservados.<br />
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<span style="color: #76a5af;">Me preguntan con frecuencia que describa la experiencia de criar a un niño con una incapacidad, para tratar de ayudar a personas que no han compartido esta experiencia única, a entender y a imaginar como se siente. Es así…<br />
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Cuando vas a tener un bebé, es como si planificaras un viaje de vacaciones fabuloso – a Italia. Uno compra un gran número de libros turísticos y hace planes maravillosos. El Coliseo, el David de Miguel Ángel, las Góndolas en Venecia. Te aprendes frases útiles en italiano. Todo es muy emocionante.<br />
<br />
Después de meses de anhelante expectativa, el día de partir finalmente llega. Preparas tus maletas y sales de viaje. Varias horas después, el avión aterriza. La aeromoza entra y dice, “Bienvenidos a Holanda.”<br />
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“Holanda?!?” dices, “Cómo que Holanda?? Yo pagué para ir a Italia!! Se supone que debo de estar en Italia. Toda mi vida he soñado con ir a Italia.”<br />
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Pero ha habido un cambio en el plan de vuelo. Han aterrizado en Holanda y allí debes permanecer.<br />
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Lo importante es que no te han llevado a un lugar horroroso, repugnante, sucio, lleno de pestilencia, carestía y enfermedad. Por lo tanto debes salir y comprar otros nuevos libros turísticos. Tienes que aprender un nuevo idioma. Te encontrarás con un nuevo grupo de personas que nunca te imaginaste ibas a conocer.<br />
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Es sólo un lugar diferente. Es más calmado que Italia, menos ostentoso que Italia. Pero después que has estado allí por un tiempo y has respirado profundo, ves a tu alrededor…y empiezas a notar que Holanda tiene molinos de viento…y que Holanda tiene tulipanes. Y que incluso tiene pinturas de Rembrandt.<br />
<br />
Pero todos los que tú conoces están ocupados yendo y viniendo de Italia…y todos hacen alarde de lo maravilloso que lo pasaron allá. Y hasta el fin de tu vida, te dirás “Sí, para allá era donde debería haber ido. Eso fue lo que programé.”<br />
<br />
Y ese dolor nunca, nunca, nunca se irá…porque la pérdida de ese sueño es incomparable. <br />
<br />
Pero…si te pasas la vida lamentando el hecho de que no llegaste a ir a Italia, no podrás estar libre para gozar las cosas tan especiales, tan hermosas…de Holanda.</span><br />
<br />
***Reimpreso con el permiso de Emily Perl Kingsley. Su hijo es discapacitado y sufre de reflujo. Esta es la versión original de este ensayo.<br />
<br />
<span style="color: #e06666;">Yo tengo la suerte hermosa de estar conociendo Italia y holanda a la vez, quizás Dios no me castigó como pensé en un comienzo, sino que me premió con esta posibilidad</span><span style="color: #e06666;">. </span>Valeria TGD - Oestehttp://www.blogger.com/profile/01526928950837451629noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6928835981930182920.post-5297763907423724742011-07-29T14:08:00.000-03:002011-07-29T14:08:03.083-03:00Grandes progresos<div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">Hoy, hace exactamente un año de aquel día en que el pediatra, que siempre había dicho que Alan era normal, que yo era muy ansiosa y el solo un poco vago, reconoció que algo no andaba del todo bien y nos mandó al neurologo. Gracias a Dios cambié de médico ;) </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">Por eso me puse a ver las cosas que le había llevado escritas en una hojita, que me parecían anormales a mí. Y a pensar en todos los progresos que alan tuvo en tan solo 1 año de terapias. No quiero ni imaginarme la situación en que estaríamos hoy si yo no hubiese hecho dicha listita…</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">Eso me decidió a contarles que decía esa hoja y cual es la situación actual.</span></div><br />
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-bottom: medium none; border-collapse: collapse; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-insideh: .5pt solid windowtext; mso-border-insidev: .5pt solid windowtext; mso-padding-alt: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 480;"><tbody>
<tr style="mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0;"><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: windowtext 1pt solid; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: windowtext 1pt solid; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0in; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0in; width: 221.4pt;" valign="top" width="295"><div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><u><span lang="ES-AR" style="color: purple; mso-ansi-language: ES-AR;">Hace un año</span></u></i></b></div></td><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: #ece9d8; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: windowtext 1pt solid; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0in; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0in; width: 221.4pt;" valign="top" width="295"><div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><u><span lang="ES-AR" style="color: purple; mso-ansi-language: ES-AR;">Ahora</span></u></i></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><u><span lang="ES-AR" style="color: #cc99ff; mso-ansi-language: ES-AR;"></span></u></i></b></div></td></tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 1;"><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: windowtext 1pt solid; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #ece9d8; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0in; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0in; width: 221.4pt;" valign="top" width="295"><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">No decía su nombre</span></div></td><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: #ece9d8; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #ece9d8; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0in; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0in; width: 221.4pt;" valign="top" width="295"><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">Sigue sin decirlo</span></div></td></tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 2;"><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: windowtext 1pt solid; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #ece9d8; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0in; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0in; width: 221.4pt;" valign="top" width="295"><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">No respondía a su nombre</span></div></td><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: #ece9d8; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #ece9d8; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0in; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0in; width: 221.4pt;" valign="top" width="295"><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">Responde a su nombre</span></div></td></tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 3;"><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: windowtext 1pt solid; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #ece9d8; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0in; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0in; width: 221.4pt;" valign="top" width="295"><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">No asociaba las palabras mamá y papá con nosotros, las decía pero sin significado</span></div></td><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: #ece9d8; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #ece9d8; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0in; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0in; width: 221.4pt;" valign="top" width="295"><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">Nos llama diciendo mamá y papá y hasta nos llama por nuestros nombres</span></div></td></tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 4;"><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: windowtext 1pt solid; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #ece9d8; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0in; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0in; width: 221.4pt;" valign="top" width="295"><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">No asociaba las palabras con su significado</span></div></td><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: #ece9d8; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #ece9d8; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0in; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0in; width: 221.4pt;" valign="top" width="295"><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">Asocia algunas palabras, aunque la mayoría aún le cuestan</span></div></td></tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 5;"><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: windowtext 1pt solid; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #ece9d8; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0in; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0in; width: 221.4pt;" valign="top" width="295"><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">No señalaba objetos</span></div></td><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: #ece9d8; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #ece9d8; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0in; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0in; width: 221.4pt;" valign="top" width="295"><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">Señala lo que quiere</span></div></td></tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 6;"><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: windowtext 1pt solid; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #ece9d8; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0in; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0in; width: 221.4pt;" valign="top" width="295"><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">Si quería algo te lo tiraba </span></div></td><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: #ece9d8; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #ece9d8; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0in; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0in; width: 221.4pt;" valign="top" width="295"><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">Te lleva hasta donde está lo que quiere o te lo alcanza</span></div></td></tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 7;"><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: windowtext 1pt solid; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #ece9d8; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0in; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0in; width: 221.4pt;" valign="top" width="295"><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">No entendía ordenes simples</span></div></td><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: #ece9d8; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #ece9d8; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0in; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0in; width: 221.4pt;" valign="top" width="295"><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">Comprende algunas ordenes simples</span></div></td></tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 8;"><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: windowtext 1pt solid; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #ece9d8; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0in; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0in; width: 221.4pt;" valign="top" width="295"><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">Hacía berrinches exagerados constantemente</span></div></td><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: #ece9d8; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #ece9d8; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0in; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0in; width: 221.4pt;" valign="top" width="295"><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">Hace algún que otro berrinche pero no de forma constante</span></div></td></tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 9;"><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: windowtext 1pt solid; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #ece9d8; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0in; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0in; width: 221.4pt;" valign="top" width="295"><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">En cada berrinche se golpeaba la cabeza contra el piso</span></div></td><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: #ece9d8; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #ece9d8; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0in; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0in; width: 221.4pt;" valign="top" width="295"><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">Sólo ocasionalmente se golpea la cabeza o patalea contra el piso</span></div></td></tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 10;"><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: windowtext 1pt solid; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #ece9d8; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0in; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0in; width: 221.4pt;" valign="top" width="295"><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">Caminaba en puntas de pie, marcha atrás o mirando el techo</span></div></td><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: #ece9d8; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #ece9d8; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0in; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0in; width: 221.4pt;" valign="top" width="295"><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">Sólo lo hace en ocaciones buscando hacernos reír</span></div></td></tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 11;"><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: windowtext 1pt solid; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #ece9d8; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0in; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0in; width: 221.4pt;" valign="top" width="295"><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">Tenía inapetencias de varios días</span></div></td><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: #ece9d8; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #ece9d8; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0in; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0in; width: 221.4pt;" valign="top" width="295"><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">Esto sigue igual</span></div></td></tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 12;"><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: windowtext 1pt solid; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #ece9d8; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0in; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0in; width: 221.4pt;" valign="top" width="295"><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">Fijación con ciertas comidas, extremadamente selectivo</span></div></td><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: #ece9d8; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #ece9d8; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0in; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0in; width: 221.4pt;" valign="top" width="295"><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">Esto también sigue igual</span></div></td></tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 13;"><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: windowtext 1pt solid; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #ece9d8; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0in; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0in; width: 221.4pt;" valign="top" width="295"><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">Casi no repetía palabras, aunque sí canciones</span></div></td><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: #ece9d8; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #ece9d8; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0in; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0in; width: 221.4pt;" valign="top" width="295"><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">Repite todo, aunque es bastante ecolálico</span></div></td></tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 14;"><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: windowtext 1pt solid; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #ece9d8; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0in; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0in; width: 221.4pt;" valign="top" width="295"><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">Sólo hablaba SU idioma</span></div></td><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: #ece9d8; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #ece9d8; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0in; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0in; width: 221.4pt;" valign="top" width="295"><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">Sigue hablando si jerga, aunque dice varias frases completamente comprensibles</span></div></td></tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 15;"><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: windowtext 1pt solid; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #ece9d8; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0in; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0in; width: 221.4pt;" valign="top" width="295"><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">Se quedaba tildado varias veces al día, aunque por periodos relativamente breves</span></div></td><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: #ece9d8; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #ece9d8; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0in; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0in; width: 221.4pt;" valign="top" width="295"><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">Ya no se tilda jamás.</span></div></td></tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 16;"><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: windowtext 1pt solid; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #ece9d8; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0in; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0in; width: 221.4pt;" valign="top" width="295"><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">Tenía un apego exagerado a su vaso</span></div></td><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: #ece9d8; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #ece9d8; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0in; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0in; width: 221.4pt;" valign="top" width="295"><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">Sigue con el vaso todo el día porque es una esponja, pero ya no lo necesita para estar tranquilo</span></div></td></tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 17;"><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: windowtext 1pt solid; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #ece9d8; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0in; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0in; width: 221.4pt;" valign="top" width="295"><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">Era demasiado independiente</span></div></td><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: #ece9d8; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #ece9d8; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0in; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0in; width: 221.4pt;" valign="top" width="295"><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">Busca muchísimo estar acompañado</span></div></td></tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 18;"><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: windowtext 1pt solid; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #ece9d8; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0in; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0in; width: 221.4pt;" valign="top" width="295"><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">Se quedaba largos ratos mirando los árboles, hablando solo o hamacándose</span></div></td><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: #ece9d8; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #ece9d8; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0in; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0in; width: 221.4pt;" valign="top" width="295"><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">Ya no lo hace, aunque le gusta hamacarse, pero como a cualquier niño pequeño</span></div></td></tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 19;"><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: windowtext 1pt solid; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #ece9d8; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0in; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0in; width: 221.4pt;" valign="top" width="295"><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">Producía grititos tipo aullidos muy extraños</span></div></td><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: #ece9d8; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #ece9d8; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0in; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0in; width: 221.4pt;" valign="top" width="295"><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">No lo hace, aunque por momentos pone un timbre de voz medio extraño</span></div></td></tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 20;"><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: windowtext 1pt solid; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #ece9d8; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0in; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0in; width: 221.4pt;" valign="top" width="295"><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">Pasaba de muy tranquilo a muy hiperquinético</span></div></td><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: #ece9d8; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #ece9d8; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0in; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0in; width: 221.4pt;" valign="top" width="295"><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">Sigue en iguales condiciones</span></div></td></tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 21;"><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: windowtext 1pt solid; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #ece9d8; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0in; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0in; width: 221.4pt;" valign="top" width="295"><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">Corría solo a golpearse contra las paredes</span></div></td><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: #ece9d8; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #ece9d8; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0in; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0in; width: 221.4pt;" valign="top" width="295"><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">Le encanta correr pero con otras personas, jugar a atrapar y que lo atrapen</span></div></td></tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 22;"><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: windowtext 1pt solid; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #ece9d8; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0in; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0in; width: 221.4pt;" valign="top" width="295"><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">Mucha autoagresividad</span></div></td><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: #ece9d8; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #ece9d8; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0in; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0in; width: 221.4pt;" valign="top" width="295"><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">Está comenzando a morder</span></div></td></tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 23;"><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: windowtext 1pt solid; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #ece9d8; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0in; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0in; width: 221.4pt;" valign="top" width="295"><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">Corría aleteando</span></div></td><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: #ece9d8; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #ece9d8; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0in; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0in; width: 221.4pt;" valign="top" width="295"><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">Corre normalmente</span></div></td></tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 24;"><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: windowtext 1pt solid; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #ece9d8; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0in; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0in; width: 221.4pt;" valign="top" width="295"><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">Hacía movimientos extraños con sus dedos frente a su cara</span></div></td><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: #ece9d8; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #ece9d8; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0in; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0in; width: 221.4pt;" valign="top" width="295"><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">No lo hace más, juega a señalarse y señalar las partes de la cara para que la otra persona le diga los nombres de lo que señala</span></div></td></tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 25;"><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: windowtext 1pt solid; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #ece9d8; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0in; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0in; width: 221.4pt;" valign="top" width="295"><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">Hacía escándalos para cambiarse</span></div></td><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: #ece9d8; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #ece9d8; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0in; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0in; width: 221.4pt;" valign="top" width="295"><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">Sólo hace escándalo cuando se lo pone debajo de la ducha para bañarse</span></div></td></tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 26;"><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: windowtext 1pt solid; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #ece9d8; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0in; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0in; width: 221.4pt;" valign="top" width="295"><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">No le gustaba estar a upa ni el contacto físico</span></div></td><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: #ece9d8; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #ece9d8; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0in; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0in; width: 221.4pt;" valign="top" width="295"><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">Busca estar a upa, aunque por períodos breves, y se ha vuelto super mimoso y ama las cosquillas</span></div></td></tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 27;"><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: windowtext 1pt solid; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #ece9d8; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0in; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0in; width: 221.4pt;" valign="top" width="295"><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">Olvidaba las palabras que aprendía</span></div></td><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: #ece9d8; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #ece9d8; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0in; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0in; width: 221.4pt;" valign="top" width="295"><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">De a poquito va ampliando su vocabulario e incluyendo algunas frases</span></div></td></tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 28; mso-yfti-lastrow: yes;"><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: windowtext 1pt solid; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #ece9d8; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0in; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0in; width: 221.4pt;" valign="top" width="295"><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">En ocasiones parecía sordo</span></div></td><td style="background-color: transparent; border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: #ece9d8; border-right: windowtext 1pt solid; border-top: #ece9d8; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding-bottom: 0in; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0in; width: 221.4pt;" valign="top" width="295"><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">Sólo se hace el sordo cuando le conviene…</span></div></td></tr>
</tbody></table><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">Quizás pueda parecer poco el cambio, pero les aseguro que en un año se ha convertido en otra persona; mucho más conectado, un poco más sociable. También está comenzando a mostrarse algo obsesivo con algunas cositas, pero son muchos más sus logros que las nuevas dificultades.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Por eso, sabemos que con fuerzas, con amor y paciencia, los avances se van logrando. Quizás sus tiempos no sean los mismos de otros chicos. Pero no importa, sé que todo lo va a lograr.</span></div>Valeria TGD - Oestehttp://www.blogger.com/profile/01526928950837451629noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6928835981930182920.post-58074580770910960092011-07-28T20:30:00.000-03:002011-07-28T20:30:25.210-03:00Disfasia: Sintomatología<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: center; text-indent: 0.5in;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES;">Cada niño es diferente.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; tab-stops: list .5in; text-align: justify;"><span lang="ES" style="color: #ffcc99; font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES;"><span style="mso-tab-count: 1;"> <span style="background-color: #444444;"> </span></span><span style="background-color: #444444;">Todas las disfasias no son iguales. Puede afectar al nivel comprensivo y/o expresivo del lenguaje, o a diferentes rasgos o niveles que harán que un niño disfásico se nos presente muy diferente a otros. Además existen tres niveles de disfásia: leve, moderado y grave.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES" style="color: #ffcc99; font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES;"><span style="background-color: #444444;">Los niños disfásicos adquieren el lenguaje oral antes de los siete años.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="background: white; margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify;"><span lang="ES" style="color: #ffcc99; font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;"><span style="background-color: #444444;">No </span><a href="http://www.monografias.com/trabajos14/nuevmicro/nuevmicro.shtml"><span style="color: #ffcc99; text-decoration: none; text-underline: none;"><span style="background-color: #444444;">valores</span></span></a><span style="background-color: #444444;"> las conductas relacionadas abajo, pues no responden a un caso </span><a href="http://www.monografias.com/trabajos/histoconcreto/histoconcreto.shtml"><span style="color: #ffcc99; text-decoration: none; text-underline: none;"><span style="background-color: #444444;">concreto</span></span></a><span style="background-color: #444444;">, sino a una multiplicación, no son cuantificables sino cualificables y su propósito es informar, no delimitar o definir. </span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u><span lang="ES-AR" style="color: red; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;">Sintomas a tener en cuenta:</span></u></b><span lang="ES-AR" style="font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;"> (no son rasgos particulares o exclusivos de la disfasia pero si pueden ser síntomas evidentes, también hemos de destacar que no deben ser valorados por los padres sino por profesionales con el fin de poder llegar a un diagnóstico de calidad. De todas formas, algunos de ellos sí son detectables por los padres, ante lo cual deberían hacer la consulta con el profesional que corresponda)</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify;"><b><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-AR" style="color: #cc99ff; font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;">1) Aspectos expresivos</span></i></b><span lang="ES-AR" style="color: #cc99ff; font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-weight: bold;">:</span><span lang="ES-AR" style="color: #cc99ff; font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;"> </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;">- Alteraciones práxicas</span></b><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;">: dificultad para organizar secuencialmente los movimientos necesarios para producir lenguaje oral.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;">- Alteraciones fonológicas</span></b><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;">: referidas a la estructura silábica (omisiones silábicas, omisiones de consonantes iniciales y finales, omisiones de sinfones enteros... asimilaciones y sustituciones, pérdida de sonoridad). Y, dificultades para organizar secuencias de fonemas. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;">- Alteraciones morfosintácticas:</span></b><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;"> dificultades en la adquisición de los morfemas (número, género, morfemas verbales). Omisión de elementos gramaticales (incapacidad para organizar los elementos de la frase en base a claves gramaticales). </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;">- Menores dificultades de organización gramatical, pero acompañadas de un déficit léxico claro, de almacenamiento y de recuperación. </span></div><div class="MsoBodyText2" style="margin: 0in 0in 0pt; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt;">-Intencionalidad comunicativa pobre y grandes dificultades para adaptarse<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>al interlocutor.</span></div><div class="MsoBodyText2" style="margin: 0in 0in 0pt; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt;">-Expresión muy baja o casi nula </span><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">o constituida por emisiones que pueden ir desde la palabra-frase hasta la expresión telegráfica. </span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt;"></span></div><div class="MsoBodyText2" style="margin: 0in 0in 0pt; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt;">-Las frases y palabras se dicen en el orden impuesto por el pensamiento que lo suscita. En algunos casos la expresión se reduce a jerga.</span></div><div class="MsoBodyText2" style="margin: 0in 0in 0pt; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt;">-Heterogeneidad del vocabulario, existiendo la presencia de palabras complejas y la ausencia de palabras más simples.</span></div><div class="MsoBodyText2" style="margin: 0in 0in 0pt; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt;">-Agramatismo: dificultades variadas en la estructuración sintáctica.</span></div><div class="MsoBodyText2" style="margin: 0in 0in 0pt; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt;">-Dificultad para manejar pronombres personales más allá de los cuatro años.</span></div><div class="MsoBodyText2" style="margin: 0in 0in 0pt; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt;">-Ausencia total de partículas de relación (preposiciones, conjunciones...).</span></div><div class="MsoBodyText2" style="margin: 0in 0in 0pt; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt;">-Empleo persistente del verbo en forma atemporal: infinitivos y perífrasis verbales.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-family: Arial;">- </span><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">Graves problemas en los aspectos funcionales del lenguaje; predominio de la función instrumental y reguladora. </span><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;"> </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">- Aunque los órganos de fonación son normales, manifiestan distorsión y reducción del sistema consonántico"</span><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;"> </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">- Dificultad en la emisión de palabras; aunque pueden articular sonidos aislados, fracasan en la unión de los mismos. </span><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;"> </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">- Uso poco frecuente de la coordinación y ausencia o empleo incorrecto de la subordinación. </span><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;"></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">- Escasa utilización de los posesivos. </span><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;"> </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">- El uso de los plurales está deformado u omitido, así como el de los nexos. </span><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;"> </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">- Utilización de un vocabulario reducido, impreciso. Desconocimiento del nombre de muchos objetos, incluso los de uso común. </span><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;"> </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">- Alteración de la estructura lógica de la frase. </span><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;"> </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">- Dificultades en la escritura, fundamentalmente en ortografía y redacción. </span><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;"> </span></div><div class="MsoBodyText2" style="margin: 0in 0in 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify;"><b><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-AR" style="color: #cc99ff; font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;">2) Aspectos comprensivos:</span></i></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-AR" style="color: #cc99ff; font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;"> </span></i></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">A este nivel tiene más dificultades que los sujetos con retraso del lenguaje: </span><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;"> </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;">- Déficits muy severos en la comprensión del lenguaje. Se comporta como si fuera sordo. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;">- Las alteraciones en la comprensión persisten o pueden ser algo menores, pero se combinan con una salida verbal incoherentemente organizada a nivel gramatical, ocasionalmente ecolálica (repite las palabras sin saber lo que significan).. </span></div><div class="MsoBodyText2" style="margin: 0in 0in 0pt; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt;">-Pueden llegar a la sordera verbal.</span></div><div class="MsoBodyText2" style="margin: 0in 0in 0pt; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt;">-Reacción positiva a gestos.</span></div><div class="MsoBodyText2" style="margin: 0in 0in 0pt; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt;">-Dificultad para repetir y recordar enunciados largos.</span></div><div class="MsoBodyText2" style="margin: 0in 0in 0pt; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt;">-Problemas de evocación: expresiones interrumpidas con sustituciones de palabras y uso de muletillas.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">- Después de los seis años presentan una escasa comprensión de nociones abstractas espaciales, temporales y con respecto a las propiedades y uso de las cosas. </span><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;"> </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">- Tienen grandes dificultades para sintetizar una historia contada previamente y para organizar el discurso. </span><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;"> </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">- Dificultades en el aprendizaje de la lectura. </span><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;"> </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">- Nivel de imitación provocada: </span><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;"> </span><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">En las pruebas de repetición se observa gran dificultad para reproducir más de dos sílabas sin significado y se manifiestan incapaces de repetir frases. Aunque no hay déficit auditivo, parece que existe una alteración en la percepción audioverbal y en la retención auditiva de las frases. </span><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;"></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify;"><b><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-AR" style="color: #cc99ff; font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;">3) Aspectos cognitivos:</span></i></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-AR" style="color: #cc99ff; font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;"> </span></i></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;">- Déficit en la construcción de imágenes mentales. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;">- Déficit en la memoria y en el procesamiento secuencial. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;">- Déficit en la memoria auditiva a corto plazo. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;">- Alteraciones de la estructuración del tiempo y el espacio. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;">- Heterogeneidad en los resultados de las pruebas de inteligencia. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">- Falta de programación en su actividad lúdica (juego simbólico).</span><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;"> </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>- </span><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">Dificultades en la relación pensamiento/lenguaje</span><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;"></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify;"><b><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-AR" style="color: #cc99ff; font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;">4)</span></i></b><b><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;"> <span style="color: #cc99ff;">Aspectos perceptivos.</span></span></i></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;"> </span></i></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;">- Dificultades en la discriminación de los estímulos auditivos. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;">- Mayor tiempo de latencia, sobre todo, ante estímulos auditivos. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;">- Déficit perceptivo para las frecuencias conversacionales. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;">-</span><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;"> Déficit en la integración auditiva fonética</span><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;"></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES;">- C<a href="http://www.definicion.org/confusion"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">onfusión</span></a> en el conocimiento del esquema corporal, en la distinción de la <a href="http://www.definicion.org/figura"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">figura</span></a> sobre el fondo y de las partes sobre el todo</span><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;"></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify;"><b><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-AR" style="color: #cc99ff; font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;">5) Aspectos psicomotores.</span></i></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-AR" style="color: #cc99ff; font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;"> </span></i></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;">- Dificultades práxicas. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;">- Alteración del proceso de lateralización. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;">- Inmadurez de las destrezas motoras. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify;"><b><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-AR" style="color: #cc99ff; font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;">6) Aspectos conductuales.</span></i></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-AR" style="color: #cc99ff; font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;"> </span></i></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;">- Déficit de atención. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;">- Hiperactividad o hipoactividad </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;">- Alteración de las relaciones afectivas y del control de las emociones. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">- Dificultades a la hora de responder correctamente al cambio de consigna, probablemente debido a perseveraciones de las imágenes auditivas.</span><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;"> </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;">- </span><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">Alteraciones de la conducta social y afectiva, con rasgos de ansiedad</span><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;"></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES;">- Aislados casos de agresividad</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES;">- Pobreza de razonamiento</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES;">- <a href="http://www.definicion.org/incontinencia"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">Incontinencia</span></a> afectiva </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES;">- Impulsividad.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify;"><b><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-AR" style="color: #cc99ff; font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;">7) Aspectos neurológicos.</span></i></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-AR" style="color: #cc99ff; font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;"> </span></i></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;">- Se excluye la presencia de una lesión concreta. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;">-Parecen existir anomalías respecto al patrón normal. Asimetría interhemisférica. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify;"><b><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-AR" style="color: #cc99ff; font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;">8) A nivel general.</span></i></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-AR" style="color: #cc99ff; font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;"> </span></i></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;">- El desarrollo del lenguaje está alterado de forma severa, afectando a la capacidad del sujeto para expresar o comprender. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;">- La alteración del lenguaje no se explica por problemas intelectuales, sensoriales o motores primarios, daños neurológicos evidentes o alteraciones de tipo psiquiátrico. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;">- Con cierta frecuencia, los problemas de lenguaje se ven acompañados de otros problemas psicológicos (de tipo atencional y amnésico, hiperactividad motriz, aislamiento social, conductas estereotipadas), problemas sociales y educativos de los que es difícil aventurar si constituyen la causa o el efecto del propio trastorno lingüístico. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;">- Casos, también, en los que se supone que se da una "competencia psicológica general" intacta, aunque la actuación está alterada, y una "competencia lingüística" severamente afectada.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;">-El niño no produce ningún fonema o muy pocos y éstos los pronuncia con<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>poca claridad.</span></div><div class="MsoBodyText2" style="margin: 0in 0in 0pt; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt;">-No responde cuando se le llama.</span></div><div class="MsoBodyText2" style="margin: 0in 0in 0pt; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt;">-No llora ni se rie como los demás, parece que siempre tiene la misma expresión en la cara.</span></div><div class="MsoBodyText2" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>-Equivoca el desayuno con la cena. </span></div><div class="MsoBodyText2" style="margin: 0in 0in 0pt; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt;">- Suelen presentar dificultades en la estructuración espacial, transtornos en el ritmo y dificultades psicomotrices, repercutiendo estas dificultades en un retraso en los aprendizajes básicos, en su equilibrio afectivo-emocional y en la autoestima (presentándola baja). </span></div><div class="MsoBodyText2" style="margin: 0in 0in 0pt; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt;">-</span><span lang="ES" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES;"> Pobre <a href="http://www.definicion.org/coordinacion"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">coordinación</span></a> vasomotora</span></div><div class="MsoBodyText2" style="margin: 0in 0in 0pt; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES;">- Trastornos de la lateralidad</span></div><div class="MsoBodyText2" style="margin: 0in 0in 0pt; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES;">- Dificultades en las nociones de <a href="http://www.definicion.org/tiempo"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">tiempo</span></a> y espacio. </span></div><div class="MsoBodyText2" style="margin: 0in 0in 0pt; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES;">- Dificultades para <a href="http://www.definicion.org/formar"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">formar</span></a> conceptos y en la <a href="http://www.definicion.org/adquisicion"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">adquisición</span></a> de conceptos abstractos, llegada a la pubertad.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">- Graves dificultades para el aprendizaje de la lecto-escritura. </span><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;"> </span><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;"> </span><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;"> </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">- Dificultades, en los aprendizajes escolares. </span><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;"> </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;">- </span><span lang="ES" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES;">El C.I. puede ser bajo, aunque no es una característica determinativa, ya que se encuentran casos de niños con severos problemas afásicos con altos coeficientes intelectuales. </span><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;"></span></div><div class="MsoBodyText2" style="margin: 0in 0in 0pt; text-indent: 0.5in;"><br />
</div><div class="MsoBodyText2" style="margin: 0in 0in 0pt; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt;">- Si como consecuencia de sus dificultades se produce un fracaso en sus aprendizajes escolares, éste traerá consecuencias personales, familiares<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y de relación como por ejemplo:</span></div><div class="MsoBodyText2" style="margin: 0in 0in 0pt 1.5in; mso-list: l1 level1 lfo1; tab-stops: list 1.5in; text-indent: -0.25in;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Symbol; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt;">Alteraciones de la conducta social y afectiva, con rasgos de ansiedad.</span></div><div class="MsoBodyText2" style="margin: 0in 0in 0pt 1.5in; mso-list: l1 level1 lfo1; tab-stops: list 1.5in; text-indent: -0.25in;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Symbol; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt;">Dificultades en el desarrollo cognitivo: relación pensamiento/lenguaje.</span></div><div class="MsoBodyText2" style="margin: 0in 0in 0pt 1.5in; mso-list: l1 level1 lfo1; tab-stops: list 1.5in; text-indent: -0.25in;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Symbol; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt;">Graves dificultades para el aprendizaje de la lecto-escritura.</span></div><div class="MsoBodyText2" style="margin: 0in 0in 0pt;"><br />
</div><div class="MsoBodyText2" style="margin: 0in 0in 0pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="color: #cc99ff; font-family: Cambria; font-size: 11pt;">9) Actitudes cotidianas detectables por los padres</span></i></b></div><div class="MsoNormal" style="background: white; margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">- Si cree que su hijo/a no responde cuando se lo llama...No obedece...No responde a los estímulos</span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">-El niño/a no pronuncia ningún fonema o muy pocas y los que pronuncia no se le entiende. Generalmente responde con monosílabos.</span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">-No junta dos o tres sílabas.</span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">-Antes decía papá, mamá, y ha dejado de decirlo.</span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">-El niño/a repite, muchas cosas y dice frases pero no atiende cuando uno se lo llama, no entiende muchas de las cosas que se le dicen.</span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">-No llora ni se ríe como los demás <a href="http://www.monografias.com/trabajos16/espacio-tiempo/espacio-tiempo.shtml"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">niños</span></a>/as: parece que siempre tiene la misma expresión de la cara.</span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">-A veces entienden gestos; otras no. Unos los utilizan para comunicarse, otros señalan con el dedo o tiran de nosotros para que les demos lo que quieren.</span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">-Se irrita mucho, es "cabezota", "distraído", "no presta <a href="http://www.monografias.com/trabajos14/deficitsuperavit/deficitsuperavit.shtml"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">atención</span></a>". No juega con otros niños/as, se lleva mejor con las personas mayores. No mira a los ojos.</span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">Pero cuando esta jugando solo, manipula muy bien los <a href="http://www.monografias.com/trabajos32/juegos-tradicionales/juegos-tradicionales.shtml"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">juguetes</span></a>, los busca, la mira, permaneciendo bastante <a href="http://www.monografias.com/trabajos901/evolucion-historica-concepciones-tiempo/evolucion-historica-concepciones-tiempo.shtml"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">tiempo</span></a> con esas actividades.</span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">-Atiende en <a href="http://www.monografias.com/trabajos901/debate-multicultural-etnia-clase-nacion/debate-multicultural-etnia-clase-nacion.shtml"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">clase</span></a> pero no logra comprender lo que están explicando.</span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">-No sabe ni los <a href="http://www.monografias.com/trabajos5/colarq/colarq.shtml"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">colores</span></a> ni las formas básicas…, o los confunde; cambia la serie de los números, solo borra, no aprende a leer ni a escribir…No sabe los días de la semana.</span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">-Esta solo mayor parte del tiempo.</span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">-Se enoja con facilidad y como no sabe comunicarse lo hace en forma “agresiva”.</span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">-Siempre tiene una mirada de miedo como si estuviera asustado por lo que ocurre alrededor del niño/a.</span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">-Cuando uno le pregunta algo responde con la misma pregunta.</span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">-No sabe expresarse como es debido ante cualquier <a href="http://www.monografias.com/trabajos7/perde/perde.shtml"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">persona</span></a>.</span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">-Dificultad para repetir y recordar enunciados largos.</span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">-<a href="http://www.monografias.com/trabajos15/calidad-serv/calidad-serv.shtml#PLANT"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">Problemas</span></a> de <a href="http://www.monografias.com/trabajos16/memorias/memorias.shtml"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">la memoria</span></a> secuencial de estímulos visuales, auditivos y de acontecimientos.</span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">-Dificultades a la hora de responder correctamente al <a href="http://www.monografias.com/trabajos2/mercambiario/mercambiario.shtml"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">cambio</span></a> de consigna</span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">-Alteraciones en la <a href="http://www.monografias.com/trabajos/conducta/conducta.shtml"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">conducta</span></a> social y afectiva, con rasgos de ansiedad.</span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;"> <span style="mso-tab-count: 1;"> </span>-Graves dificultades para <a href="http://www.monografias.com/trabajos5/teap/teap.shtml"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">el aprendizaje</span></a> de la lecto-<a href="http://www.monografias.com/trabajos16/metodo-lecto-escritura/metodo-lecto-escritura.shtml"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">escritura</span></a>.</span></div><div style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;">- Cuando se cae o se da un golpe parece que no le duele. La respuesta a molestias no es normalizada.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;">- Presenta ecolalia y estereotipias.</span></div><div style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-AR" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;">- No atiende en clase, molesta mucho, tiene muchas conductas disruptivas.</span></div><div class="MsoBodyText2" style="margin: 0in 0in 0pt; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt;">- Equivoca desayuno con cena, subir con bajar, cerrar con abrir, dia con noche, etc.</span></div><div class="MsoBodyText2" style="margin: 0in 0in 0pt; text-indent: 0.5in;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify;"><span lang="ES" style="color: #cc99ff; font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES;">En conclusión, podemos decir que presentan graves dificultades en la comunicación y en el aprendizaje por la falta de adquisición del lenguaje de lo cual se deduce la importancia vital del lenguaje como medio de comunicación para el individuo. </span><span lang="ES-AR" style="color: #cc99ff; font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;"> Muchas de estas dificultades pueden ser superadas con una adecuada intervención logopédica y psicoterapéutica, aunque en muchas ocasiones esta intervención está condicionada por la dificultad de la evaluación.</span><span lang="ES" style="color: #cc99ff; font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES;"></span></div><div class="MsoBodyText2" style="margin: 0in 0in 0pt; text-indent: 0.5in;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u><span lang="ES" style="font-family: Cambria; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES;">Nota: Todas estas acciones no las realiza correctamente pese a tener la edad cronológica adecuada para hacerlo.</span></u></b></div><div class="MsoBodyText2" style="margin: 0in 0in 0pt;"><br />
</div><div class="MsoBodyText2" style="margin: 0in 0in 0pt;"><br />
</div><h1 align="center" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: center;"><span lang="ES-TRAD" style="color: purple; font-size: 9pt;"><u>Bibliografia:</u></span></h1><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 9pt;"><a href="http://www.apepalen.cyl.com/diversidad/diver/logope/disfasia.htm"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;"><span style="color: purple;">http://www.apepalen.cyl.com/diversidad/diver/logope/disfasia.htm</span></span></a></span><span lang="ES-AR" style="font-family: Verdana; font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES-AR;"></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES-AR" style="font-family: Verdana; font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES-AR;"><a href="http://www.psicopedagogia.com/disfasia"><span style="color: purple;">http://www.psicopedagogia.com/disfasia</span></a></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES-AR" style="font-family: Verdana; font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES-AR;"><a href="http://www.centro-ide.com/disfasia/disfasia_tipos_intervencion.asp"><span style="color: purple;">http://www.centro-ide.com/disfasia/disfasia_tipos_intervencion.asp</span></a></span></div><h1 style="margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Verdana; font-size: 9pt; font-weight: normal;"><a href="http://mural.uv.es/veriro/disfasia.htm"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;"><span style="color: purple;">http://mural.uv.es/veriro/disfasia.htm</span></span></a></span><span lang="ES-AR" style="color: purple; font-family: Verdana; font-size: 9pt; font-weight: normal; mso-ansi-language: ES-AR;"></span></h1><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: Arial;"><a href="http://ceril.cl/Disfasia.htm"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">http://ceril.cl/Disfasia.htm</span></a></span><span lang="ES-AR" style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES-AR;"></span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES" style="color: #445555; font-family: Verdana; font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;"><a href="http://www.aidex.es/"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">www.aidex.es</span></a></span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES" style="color: #445555; font-family: Verdana; font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">www.papis.com.ar</span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES" style="color: #445555; font-family: Verdana; font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;"><a href="http://www.educared.org.ar/">http://www.educared.org.ar/</a></span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; margin: 0in 0in 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="background: white; margin: 0in 0in 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt 0.5in; mso-list: l0 level1 lfo2; tab-stops: list .5in; text-indent: -0.25in;"><span lang="ES-AR" style="color: black; font-family: Symbol; font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">AGUADO, G. Trastorno específico del lenguaje. Retraso de lenguaje y disfasia. </span><span lang="ES-AR" style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES-AR;"> </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt 0.5in; mso-list: l0 level1 lfo2; tab-stops: list .5in; text-indent: -0.25in;"><span style="color: black; font-family: Symbol; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">ARNEDO, ML (2001) Neuropsicología evolutiva de los trastornos del lenguaje. En E. Mendoza (coord..) Trastorno Específico del Lenguaje (TEL), págs. </span><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: Arial;">67-81. <state w:st="on"><place w:st="on">Madrid</place></state>: Pirámide. </span><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 9pt;"> </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt 0.5in; mso-list: l0 level1 lfo2; tab-stops: list .5in; text-indent: -0.25in;"><span style="color: black; font-family: Symbol; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">CATALÁ JIMÉNEZ, B. Y OTROS. Material para la rehabilitación de las afasias y otras alteraciones del lenguaje. </span><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 9pt; mso-bidi-font-family: Arial;">Lebón. </span><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 9pt;"> </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt 0.5in; mso-list: l0 level1 lfo2; tab-stops: list .5in; text-indent: -0.25in;"><span lang="ES-AR" style="color: black; font-family: Symbol; font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="ES-AR" style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">MONFORT, M. Y JUÁREZ, A. (1993). Los niños disfásicos. Madrid: CEPE. </span><span lang="ES-AR" style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES-AR;"> </span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; margin: 0in 0in 0pt 0.5in; mso-list: l0 level1 lfo2; tab-stops: list .5in; text-indent: -0.25in;"><span lang="ES" style="font-family: Symbol; font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="ES" style="font-family: Verdana; font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">Mason. V.Acosta y A.Moreno. DIFICULTADES DEL LENGUAJE EN AMBIENTES EDUCATIVOS. DEL RETRASO AL TRASTORNO ESPECÍFICO DEL LENGUAJE. Barcelona: (1.999)</span></div><div class="MsoBodyText2" style="margin: 0in 0in 0pt;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: center; text-indent: 0.5in;"><br />
</div>Valeria TGD - Oestehttp://www.blogger.com/profile/01526928950837451629noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6928835981930182920.post-50563701008216178352011-07-25T14:32:00.000-03:002011-07-25T14:32:51.544-03:00Qué es la disfasia?<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 13.5pt; margin: 6.75pt 0in; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: Verdana; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;"><span style="color: black;"><span style="background-color: #444444;">En la actualidad no existe una definición universalmente aceptada de lo que es la "Disfasia" en desarrollo.</span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 13.5pt; margin: 6.75pt 0in; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: Verdana; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;"></span><span lang="ES" style="font-family: Verdana; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;"><span style="background-color: #444444; color: black;">La Disfasia puede ser definida como una patología de desarrollo o evolución del lenguaje. Esta alteración es denominada también como un "trastorno específico del lenguaje", que al parecer no está asociado ni comprometido con algún déficit neurológico, congénito, auditivo, </span><a href="http://www.monografias.com/trabajos10/motore/motore.shtml"><span style="background-color: #444444; color: black;">motor</span></a><span style="background-color: #444444; color: black;">, retardo mental, </span><a href="http://www.monografias.com/trabajos28/dano-derecho/dano-derecho.shtml"><span style="background-color: #444444; color: black;">daño</span></a><span style="background-color: #444444; color: black;"> cerebral severo, trastorno emocional o privación ambiental con inadecuada </span><a href="http://www.monografias.com/trabajos7/expo/expo.shtml"><span style="background-color: #444444; color: black;">exposición</span></a><span style="background-color: #444444; color: black;"> al lenguaje.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 13.5pt; margin: 6.75pt 0in; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: Verdana; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;"></span><span lang="ES" style="font-family: Verdana; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;"><span style="background-color: #444444; color: #a64d79;">En el caso de Alan, por ejemplo,los estudios físicos, aún no han detectado nada anormal, y se cree que se trata de untrastorno emocional. Alan sufrió durante su primer mes de vida muchas agresiones médicas, por llamarlo de alguna forma, estudios muy invasivos, y hasta una enfermera que le quemó sus piecitos; a causa de un reflujo acido de grado 4 que no le permitía subir de peso; a su vez, si bien realizaba desaturaciones, no llegó a realizar apneas ni a necesitar respirador, ya que se reponía solito y de forma casi inmediata. Luego de ese mes, hubo que tener muchísimos cuidados con él, hasta cerca de sus 6 meses casi tenía que vivir acostado, no se le podía hacer upa, ni casi jugar con él, ya que el mínimo movimiento le producia vómitos y acidez y siempre estaba por debajo de su peso mínimo. Hoy los médicos creen que todo eso fue el causante del problema actual.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 13.5pt; margin: 6.75pt 0in; text-align: justify;"><span style="color: black;"><span style="background-color: #444444;"><span lang="ES" style="font-family: Verdana; mso-ansi-language: ES;">Es un transtorno idiopático, no orgánico en la adquisición del habla debido a alteraciones en las estructuras de percepción, integración y conceptualización del lenguaje.</span><span lang="ES" style="font-family: Verdana; mso-ansi-language: ES-AR;"> </span><span lang="ES-AR" style="font-family: Verdana; mso-ansi-language: ES-AR;">Es un trastorno específico de la adquisición del lenguaje, a nivel expresivo, comprensivo o en ambos niveles, que no evoluciona espontáneamente hacia la normalización y que es resistente a la intervención logopédica. </span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: Verdana; mso-ansi-language: ES;"><span style="background-color: #444444; color: #a64d79;">Alan comenzo a decir sus primeras palabritas a sus 2 años y medio, aunque desde sus dos años desarrollo una jerga incomprensible en la cual no para de emitir sonidos; aún hoy sigue hablando así, pero ya ha incorporado palabras y hasta algunas frases. Con sus casi 3 añitos, está coemnzando a entender frases cortas y concretas, aunque aún le cuesta la parte comprensiva. Está comenzando a repetir palabras, pero de forma ecolálica, aún le cuesta muchísimo asociar las palabras nuevas a lo que realmente denominan.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: Verdana; mso-ansi-language: ES;"><span style="color: black;"><span style="background-color: #444444;">Los niños disfásicos presentan déficits en el lenguaje, tanto a nivel comprensivo como expresivo sin que exista un trastorno generalizado del desarrollo. Pueden presentar también un déficit intelectual, auditivo o un transtorno neurológico.</span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span style="color: black;"><span style="background-color: #444444;"><span lang="ES-AR" style="font-family: Verdana; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">Este déficit en el lenguaje oral se caracteriza, además de por un retraso cronológico en la adquisición del lenguaje, por importantes dificultades específicas para la estructuración del mismo, produciéndose así, conductas verbales anómalas que se traducen en una desviación respecto a los procesos normales de adquisición y desarrollo del lenguaje. </span><span lang="ES-AR" style="font-family: Verdana; mso-ansi-language: ES-AR;"></span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="ES-AR" style="font-family: Verdana; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;"><span style="background-color: #444444; color: black;">Resulta difícil establecer la frontera entre retraso del lenguaje y disfasia, muchas veces el diagnóstico viene determinado por la falta de evolución ante la intervención y el nivel de la gravedad de la sintomatología. Los trastornos disfásicos tienen peor evolución con una intervención sistemática. En el retraso del lenguaje, aunque en un momento determinado pudiera constatarse como de la misma gravedad que una disfasia, encontraríamos una mejor evolución, como consecuencia, no solo de la intervención, sino también porque los factores ambientales dificultadores asociados, van perdiendo fuerza frente a esa buena intervención y orientación escolar y familiar. </span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: Verdana; mso-ansi-language: ES;"><span style="background-color: #444444; color: black;">Disfasia es la pérdida parcial y </span><a href="http://www.definicion.org/afasia"><span style="background-color: #444444; color: black;">afasia</span></a><span style="background-color: #444444; color: black;"> es la </span><a href="http://www.definicion.org/perdida"><span style="background-color: #444444; color: black;">pérdida</span></a><span style="background-color: #444444; color: black;"> total del habla debida a una </span><a href="http://www.definicion.org/lesion"><span style="background-color: #444444; color: black;">lesión</span></a><span style="background-color: #444444; color: black;"> </span><a href="http://www.definicion.org/cortical"><span style="background-color: #444444; color: black;">cortical</span></a><span style="background-color: #444444; color: black;"> en las áreas específicas del lenguaje, sin embargo, el </span><a href="http://www.definicion.org/concepto"><span style="background-color: #444444; color: black;">concepto</span></a><span style="background-color: #444444; color: black;"> es insuficiente, ya que considera solo los casos en los que el niño pierde lo que tiene: el habla, pero en las situaciones como la que nos ocupa, en las que el trastorno es congénito: no se puede </span><a href="http://www.definicion.org/perder"><span style="background-color: #444444; color: black;">perder</span></a><span style="background-color: #444444; color: black;"> lo que nunca se ha tenido. Esta es la razón por la que este </span><a href="http://www.definicion.org/cuadro"><span style="background-color: #444444; color: black;">cuadro</span></a><span style="background-color: #444444; color: black;"> es muy discutido. Sobre este problema de base, la tan variada </span><a href="http://www.definicion.org/nomenclatura"><span style="background-color: #444444; color: black;">nomenclatura</span></a><span style="background-color: #444444; color: black;"> para esta </span><a href="http://www.definicion.org/entidad"><span style="background-color: #444444; color: black;">entidad</span></a><span style="background-color: #444444; color: black;"> es sumamente elocuente: </span><a href="http://www.definicion.org/disfasia"><span style="background-color: #444444; color: black;">disfasia</span></a><span style="background-color: #444444; color: black;"> o </span><a href="http://www.definicion.org/afasia"><span style="background-color: #444444; color: black;">afasia</span></a><span style="background-color: #444444; color: black;"> del desarrollo, congénita del niño, retraso idiopático del lenguaje, oligofasia, disacusia, </span><a href="http://www.definicion.org/sordera"><span style="background-color: #444444; color: black;">sordera</span></a><span style="background-color: #444444; color: black;"> verbal, </span><a href="http://www.definicion.org/agnosia"><span style="background-color: #444444; color: black;">agnosia</span></a><span style="background-color: #444444; color: black;"> auditiva congénita... </span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: Verdana; mso-ansi-language: ES;"><span style="background-color: #444444; color: #a64d79;">Alan tiene aún un diagnóstico incierto, según los médicos PODRÍA ser TGD, PODRÍA ser disfasia mixta, PODRÍA ser trastorno semantico pragmático, o un intermedio entre todo ello. La realidad es que en este año que llevamos de tratamiento, su parte social ha avanzado mucísimo, pero son pocos los avances, auqnue los hay, en el area lingüistica.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 13.5pt; margin: 6.75pt 0in; text-align: justify;"><span lang="ES-AR" style="font-family: Verdana; mso-ansi-language: ES-AR;"><span style="color: black;"><span style="background-color: #444444;">Puede aparecer en otras patologías, como: deficiencia mental, sordera, autismo o psicosis. </span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 13.5pt; margin: 6.75pt 0in; text-align: justify;"><span lang="ES-AR" style="font-family: Verdana; mso-ansi-language: ES-AR;"><span style="background-color: #444444; color: black;">Puede ir acompañado de otras alteraciones lingüísticas, como: alteraciones de la comunicación, falta de desarrollo del juego, problemas de memoria, atención, hiperactividad,... </span></span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 13.5pt; margin: 6.75pt 0in; text-align: justify;"><span lang="ES-AR" style="font-family: Verdana; mso-ansi-language: ES-AR;"><span style="background-color: #444444; color: #a64d79;">Mi gigante es super hiperactivo, realiza juego paralelo, aunque es lo normal para su edad, aún no tiene juego simbólico, tiene alteraciones en la comunicación y en la atención.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 13.5pt; margin: 6.75pt 0in; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: Verdana; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;"><span style="background-color: #444444; color: black;">Es una </span><a href="http://www.monografias.com/trabajos16/teoria-sintetica-darwin/teoria-sintetica-darwin.shtml"><span style="background-color: #444444; color: black;">evolución</span></a><span style="background-color: #444444; color: black;"> diferente de los aspectos comprensivos y/o expresivos del </span><a href="http://www.monografias.com/trabajos35/concepto-de-lenguaje/concepto-de-lenguaje.shtml"><span style="background-color: #444444; color: black;">lenguaje</span></a><span style="color: black;"><span style="background-color: #444444;"> infantil.</span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 13.5pt; margin: 6.75pt 0in; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: Verdana; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;"><span style="background-color: #444444; color: black;">Afecta tanto al nivel expresivo (alteraciones en la </span><a href="http://www.monografias.com/trabajos15/todorov/todorov.shtml#INTRO"><span style="background-color: #444444; color: black;">estructura</span></a><span style="background-color: #444444; color: black;"> de la </span><a href="http://www.monografias.com/trabajos54/produccion-sistema-economico/produccion-sistema-economico.shtml"><span style="background-color: #444444; color: black;">producción</span></a><span style="color: black;"><span style="background-color: #444444;"> desde una palabra hasta el orden sintáctico de una oración) como al comprensivo (no comprende consignas sencillas y en ocasiones sus respuestas son incoherentemente organizadas a nivel gramatical).</span></span></span></div><br />
<span style="background-color: #444444;"><span style="color: #e06666;">Bueno, esta es una introducción al tema, luego ire subiendo mas material sobre esta patología y sobre el por qué de las dudas de los médicos a la hora de dar un diagnóstico. Espero les sea de utilidad, al menos para poder ir comprendiendo cada día mas a Alan y a tantos niños como él.</span> </span><br />
<br />
<h1 align="center" style="margin: 0in 0in 0pt; text-align: center;"><span lang="ES-TRAD" style="color: purple;"><u><span style="font-size: large;"><span style="background-color: white;">Bibliografia:</span></span></u></span></h1><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 11pt;"><a href="http://www.apepalen.cyl.com/diversidad/diver/logope/disfasia.htm"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;"><span style="background-color: white; color: purple;">http://www.apepalen.cyl.com/diversidad/diver/logope/disfasia.htm</span></span></a></span><span lang="ES-AR" style="font-family: Verdana; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;"></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES-AR" style="font-family: Verdana; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;"><a href="http://www.psicopedagogia.com/disfasia"><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;"><span style="background-color: white; color: purple;">http://www.psicopedagogia.com/disfasia</span></span></a></span><span style="font-family: Verdana; font-size: 11pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES-AR" style="font-family: Verdana; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;"><a href="http://www.centro-ide.com/disfasia/disfasia_tipos_intervencion.asp"><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;"><span style="background-color: white; color: purple;">http://www.centro-ide.com/disfasia/disfasia_tipos_intervencion.asp</span></span></a></span><span style="font-family: Verdana; font-size: 11pt;"></span></div><h1 style="margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Verdana; font-size: 11pt; font-weight: normal;"><a href="http://mural.uv.es/veriro/disfasia.htm"><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;"><span style="background-color: white; color: purple;">http://mural.uv.es/veriro/disfasia.htm</span></span></a></span><span style="color: purple; font-family: Verdana; font-size: 11pt; font-weight: normal; mso-ansi-language: EN-US;"></span></h1><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Arial;"><a href="http://ceril.cl/Disfasia.htm"><span style="background-color: white;">http://ceril.cl/Disfasia.htm</span></a></span><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 11pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES" style="color: #445555; font-family: Verdana; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;"><a href="http://www.aidex.es/"><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;"><span style="background-color: white;">www.aidex.es</span></span></a></span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES" style="color: #445555; font-family: Verdana; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;"><span style="background-color: white;">www.papis.com.ar</span></span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES" style="color: #445555; font-family: Verdana; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;"><a href="http://www.educared.org.ar/"><span style="background-color: white;">www.educared.org.ar</span></a></span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; margin: 0in 0in 0pt;"><br />
</div><ul style="margin-top: 0in;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="color: black; margin: 0in 0in 0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list .5in;"><span style="background-color: white;"><span lang="ES-AR" style="font-family: Verdana; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">AGUADO, G. Trastorno específico del lenguaje. Retraso de lenguaje y disfasia. </span><span lang="ES-AR" style="font-family: Verdana; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;"> </span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="color: black; margin: 0in 0in 0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list .5in;"><span style="background-color: white;"><span lang="ES-AR" style="font-family: Verdana; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">ARNEDO, ML (2001) Neuropsicología evolutiva de los trastornos del lenguaje. En E. Mendoza (coord..) Trastorno Específico del Lenguaje (TEL), págs. </span><span style="font-family: Verdana; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Arial;">67-81. <state w:st="on"><place w:st="on">Madrid</place></state>: Pirámide. </span><span style="font-family: Verdana; font-size: 11pt;"> </span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="color: black; margin: 0in 0in 0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list .5in;"><span style="background-color: white;"><span lang="ES-AR" style="font-family: Verdana; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">CATALÁ JIMÉNEZ, B. Y OTROS. Material para la rehabilitación de las afasias y otras alteraciones del lenguaje. </span><span style="font-family: Verdana; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Arial;">Lebón. </span><span style="font-family: Verdana; font-size: 11pt;"> </span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="color: black; margin: 0in 0in 0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list .5in;"><span style="background-color: white;"><span lang="ES-AR" style="font-family: Verdana; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;">MONFORT, M. Y JUÁREZ, A. (1993). Los niños disfásicos. Madrid: CEPE. </span><span lang="ES-AR" style="font-family: Verdana; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-AR;"> </span></span></li>
<li class="MsoNormal" style="background: white; margin: 0in 0in 0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list .5in;"><span lang="ES" style="font-family: Verdana; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;"><span style="background-color: white;">Mason. V.Acosta y A.Moreno. DIFICULTADES DEL LENGUAJE EN AMBIENTES EDUCATIVOS. DEL RETRASO AL TRASTORNO ESPECÍFICO DEL LENGUAJE. Barcelona: (1.999)</span></span></li>
</ul>Valeria TGD - Oestehttp://www.blogger.com/profile/01526928950837451629noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6928835981930182920.post-56594143852399297842011-06-30T18:50:00.000-03:002011-06-30T18:50:26.088-03:00Síntomas y características de los niños con TGD<div style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-AR" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Los signos de un TGD generalmente se reconocen antes de que un niño(a) cumpla los tres años de edad. Sin embargo, los síntomas pueden ir de severos a leves que parecen ser parte normal del desarrollo de un niño(a) pequeño. Por esa razón, puede ser que transcurran varios años antes que un TGD pueda ser completa y correctamente diagnosticado.</span></div><div style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-AR" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> <span style="color: #b6d7a8;"> En mi caso, doy gracias a Dios que a sus 2 añitos logramos el diagnóstico, lo cual según los médicos es importantísimo, el diagnóstico temprano; para que pudiera comenzar las diferentes terapias ya hace un año atrás. Ojalá los pediatras estuvieran mejor capacitados para que siempre se detectara lo antes posible.</span></span></div><div style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Pese a que podemos describir unos patrones de síntomas comunes que suelen darse en el conjunto de los afectados, raramente un niño los presentará todos en el mismo grado o intensidad. En algunos niños dichos síntomas pueden presentarse de forma leve, en otros pueden adoptar una forma mucho más severa afectando a todas las áreas de su vida. </span></div><div style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><br />
</div><div style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><a href="" name="0000009ae90fe2424"></a><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><span style="color: #d5a6bd;">a) Conciencia y orientación</span></span></i></div><div style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">La claridad de su conciencia se encuentra limitada e interferida por las graves carencias que afectan al resto de las funciones psíquicas, sobretodo en las áreas cognitivas. La orientación temporal-espacial y respecto a sí mismo se hallan afectadas y en todo caso vienen determinadas por las áreas de intereses restrictivas que delimitan su atención preferente. </span><span lang="ES-AR" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"></span></div><div style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><span style="color: #d5a6bd;">b) Atención y memoria</span></span></i></div><div style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Se encuentra dispersa o contrariamente es muy selectiva para áreas de interés muy concretas (partes de objetos con los que realizan alguna manipulación improductiva y de forma reiterada). A pesar de ello suelen estar atentos a los detalles del entorno pero sin poder interpretar los significados más abstractos de las cosas. Existen unas capacidades especialmente elevadas en cuanto a memorización, y aptitudes viso-espaciales, no obstante, la memoria, funciona de forma irregular en sus rendimientos viéndose muy influenciada también por el interés que pueda despertar en el niño la actividad concreta. </span></div><div style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><a href="" name="0000009ae90fe6b26"></a> <span style="color: #b6d7a8;">Alan a los dos años ya contaba hasta 10. y aprende de memoria cualquier canción que escuche.<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"></span></i></span></div><div style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><span style="color: #d5a6bd;">c) Capacidad intelectual</span></span></i></div><div style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Alrededor de un 40% de los niños con T.G.D. tienen un C.I. (Cociente Intelectual) por debajo de 50 (Retraso moderado, severo y profundo). Un 30% estaría alrededor de 70 (retraso ligero). El resto poseen C.I. normal. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>En las escalas WISC, los resultados en área manipulativa son superiores a los de la escala verbal. Se obtienen resultados muy pobres en las escalas de Comprensión en los que se debe integrar y procesar la información. En las escalas de cubos y rompecabezas suelen asumir puntuaciones normales.</span></div><div style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><a href="" name="0000009ae90fe9527"></a> <span style="color: #b6d7a8;">Aparentemente mi gigante tiene un C.I. normal, aunque no se lo ha sometido aún a ningún tipo de test. Pero es cierto que con cubos y bloques se lleva muchísimo mejor que con las palabras.</span></div><div style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><span style="color: #d5a6bd;">d) Afectividad y comportamiento social</span></span></i></div><div style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">La mayoría de los niños tienden a evitar el contacto ocular demostrando poco interés por la voz humana. Ya de pequeñitos no alzan los brazos a sus padres como indicación para ser levantados (no anticipan). No demuestran interés por la voz humana y parecen indiferentes al afecto no mostrando signos externos emocionales. El vínculo de apego no se establece como sería de esperar y no se produce la ansiedad de separación tan habitual en la primera infancia. </span><span lang="ES-AR" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Son niños que "no se tranquilizan" con el contacto físico. </span></div><div style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-AR" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><span style="color: #b6d7a8;">Alan evitaba de todas formas el contacto físico, no le gustaba que le hicieran upa; hoy por suerte es super mimoso y le encanta jugar a las cosquillas. </span></span></div><div style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-AR" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Suele darse la ausencia de la Angustia del octavo mes frente a los extraños; o la ausencia de expresión de alegría frente a su imagen<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>en el espejo alrededor del octavo mes</span></div><div style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-AR" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><span style="color: #b6d7a8;">Alan recién comenzo con la angustia de separación y reirse al verse al espejo cerca de los 2 años y medio.</span></span></div><div style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">La ausencia de miedo ante peligros reales o imaginarios suele estar presente lo que unido a un alto umbral de dolor hace a estos niños muy vulnerables a sufrir accidentes de todo tipo. </span></div><div style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><span style="color: #b6d7a8;">El no le tiene miedo a nada, solo comenzó a tenerle miedo a sus pantuflas que tienen la cara de un león. Y su umbral de dolor además de estar modificado a causa del TGD, se incrementó por causa de unas quemaduras surgidas cuando tenía solo un mes en la clínica donde estaba internado.</span> </span></div><div style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Por regla general hay rechazo a jugar con otros iguales y al establecimiento de relaciones sociales. La incapacidad comunicativa surge por no poder comprender que las demás personas tienen en mente; asi como los estados emosionales de los demás (déficit en teoría de la mente); p</span><span lang="ES-AR" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">ueden tener dificultad para entender sus propios sentimientos y estados emocionales (alexitimia) o pueden tener <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>incapacidad de interpretar proverbios y frases hechas (no pueden entender el sentido implícito)</span></div><div style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-AR" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><span style="color: #b6d7a8;">Por suerte Alan siempre fue muy apegado a su hermana, dijo "Ari" aún antes de decir mamá. Y el jardín de infantes fue super importante para que comenzara a interactuar con sus pares; a los cuales busca para jugar a carreras o a hacerse cosquillas.</span></span></div><div style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><span style="color: #d5a6bd;">e) Lenguaje y pensamiento</span></span></i></div><div style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Las alteraciones del lenguaje son uno de los síntomas más significativos y van desde la ausencia de comunicación a una comunicación verbal anómala con alteraciones en la producción del habla en cuanto al volumen, tono, ritmo, entonación. Presencia de ecolalia inmediata o diferida, e inversión pronominal. La generación del lenguaje, está pues, muy deteriorada, apareciendo junto con las ecolalias mencionadas, emisiones planas o monótonas alternadas con entonaciones "cantarinas". Las frases pueden ser telegráficas y distorsionadas confundiendo palabras con sonidos similares o inventando palabras nuevas. </span></div><div style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">En la primera infancia, los niños con T.G.D, pueden desarrollar el hábito de tirar de la mano de algún adulto para acompañarlo hacia el objeto que desean. Raramente afirman o niegan con la cabeza para acompañar alguna respuesta verbal. Son también menos proclives a imitar las acciones de sus padres que los otros niños. </span></div><div style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">En cuanto a la comprensión del lenguaje, éste puede estar afectado en un grado variable, dependiendo en el lugar que se sitúe el niño en el amplio espectro del trastorno. Los individuos que cursan además con retraso mental, puede que nunca lleguen a desarrollar la comprensión del mismo. Los niños con dificultades menos severas pueden seguir instrucciones simples acompañadas de gestos y en un contexto inmediato y predecible. Los más competentes en esta área pueden llegar a entender buena parte de los significados de las construcciones verbales pero sin poder captar los matices más sutiles que se dan por ejemplo en las metáforas o con el uso del sarcasmo, entre otros.</span></div><div style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><strong><span lang="ES-AR" style="font-size: 9pt; font-weight: normal; mso-ansi-language: ES-AR;">El desarrollo del lenguaje es lento y tardío</span></strong><span lang="ES-AR" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">: una vez desarrollado, no lo utilizan para comunicarse con los demás y con frecuencia se les encuentra repitiendo palabras o frases cortas de forma reiterativa (ecolalias). Muchas veces, los niños con rasgos autistas hacen un uso "instrumental" de la comunicación, exclusivamente para conseguir cosas, no para el intercambio social </span><span lang="ES-AR" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES-AR;"></span></div><div style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-AR" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">La característica fundamental en los niños con desconexiones autísticas es la ausencia de intención comunicativa</span><span lang="ES" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">. El luengaje entonces puede presentar: </span><span lang="ES-AR" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Ecolalias (repetición mecánica de frases o palabras); Neologismos (palabras inexistentes); alteración de la prosodia (“LENGUAJE NEUTRO”, sin modulación del volumen, tono y velocidad de la voz;,carente de modismos locales); <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>discurso en tercera persona, sin utilizar el “yo” ni el “Mio”; interpretación literal del lenguaje (ligada a la poca capacidad de comprender los símbolos, metáforas y pensamiento abstracto.</span></div><div style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-AR" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Ninguno de estos signos tomados por separado hacen diagnóstico de Espectro autista. Por ejemplo: la ecolalia es común en los deambuladores, evolucionando rápidamente al armado de frases. Frente a un niño que no habla primero se debe determinar si hay intención de comunicación, ya que puede no presentar lenguaje articulado por un trastorno fonatorio y no obstante hacerse entender mediante gestos</span><span lang="ES" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"></span></div><div style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-AR" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Además del TGD, existe un grupo de trastornos llamados Disfasias (que debemos sospechar frente a un niño que no presenta RM ni Déficit sensorial y que conserva su capacidad de empatía). Las Disfasias consisten en una incapacidad innata para la decodificación o codificación del lenguaje. Pueden comprometer un solo aspecto, como la disfasia de expresión, donde la comprensión está conservada.; perturbaciones del lenguaje; o casos graves como la Disfasia Mixta en la que el niño no comprende los mensajes verbales.</span></div><div style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-AR" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Otro cuadro que se presta a confusiones es el Mutismo Selectivo: se trata de niños que si bien adquirieron el lenguaje, se niegan a hablar con personas ajenas a su familia. Es de origen emocional y, en general, hay importantes patologías vinculares con problemáticas encubiertas( secretos familiares).</span><span lang="ES" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"></span></div><div style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><a href="" name="0000009ae90ff0329"></a><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"></span></i> <span style="color: #b6d7a8;">Respecto del lenguaje, siempre fue lo que más nos llamó la atención en Alan. Él hablaba solo, en un idioma incomprensible. No dice aún su nombre, aunque ya lo identifica. Aún hoy, los médicos dicen que lo que tiene él, es algo intermedio entre la disfasia mixta y el TGD. Ya tiene ratos de ecolalia, y hasta hay frases enteras que usa para comunicarse "mami quiero jugo", "mami quiero subir", "mami quiero bajar"; no es mucho, pero sé que es un progreso.</span></div><div style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><span style="color: #d5a6bd;">f) Sensopercepción</span></span></i></div><div style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Las respuestas frente a la diferente información sensorial que les llega a sus órganos es también anómala. Algunos niños parece que están sordos o tienen deficiencias visuales por lo que son objeto a edades tempranas de todo tipo de revisiones oftalmológicas y otorinolaringológicas.</span></div><div style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">El umbral del dolor es muy alto por lo que no suelen quejarse tras sufrir accidentes, caídas o estar enfermos. Algunos sonidos pueden hacerles disparar una alegría incontrolable ensimismándose en la audición de ciertos tipos de música (en especial la sinfónica, si bien cada niño tiene sus preferencias), rechazando, en cambio, otras sin motivo aparente. Paralelamente algunos ruidos "insignificantes" (caída de agua en la bañera, un trozo de papel adhesivo que se arranca, etc...) puede producirles verdadero temor. Es como si hubiera una sensibilidad diferencial según la frecuencia y/o intensidad del sonido, viviéndose éste como extremadamente agradable o aversivo. </span></div><div style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Algunos niños pueden pasar largos períodos de tiempo tocando con las manos una determinada textura o efectuar estereotipias (acciones improductivas que se repiten sin ningún fin determinado) con objetos o partes de ellos (las ruedas de un coche de juguete). La sensación de tocar diferentes superficies con los pies descalzos suele resultar de gran interés para ellos sintiendo probablemente sensaciones placenteras difíciles de comprender para nosotros. <br />
También pueden mostrar interés por sensaciones olfativas oliendo a personas u objetos. </span><strong><span lang="ES-AR" style="font-size: 9pt; font-weight: normal; mso-ansi-language: ES-AR;">Gran sensibilidad a los estímulos sensoriales externos, como luces, ruido y objetos en movimiento</span></strong><span lang="ES-AR" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">: con frecuencia se quedan ensimismados o reaccionan de forma agitada a estímulos que el resto de la población considera normales. </span></div><div style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-AR" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Tambien a causa de esto pueden desarrollar intolerancia a que lo vistan o desvistan</span></div><div style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-AR" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><span style="color: #b6d7a8;">Antes costaba muchísimo poder cambiarlo, ahora ya lo tolera. Es muy sensible a la temperatura del agua cuando lo bañamos, y hasta hay ocaciones en que dice que la lluvia de la duche le duele. Además puede pasarse enormes ratos en los cumpleaños mirando los juegos de luces, lo dejan fascinado.</span></span></div><div style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><br />
</div><div style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><a href="" name="0000009ae90ff292a"></a><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><span style="color: #d5a6bd;">g) Psicomotricidad</span></span></i></div><div style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">La parte psicomotora presenta también particularidades y déficits específicos. Junto a síntomas de hiperactividad y déficit atencional se registra una falta de iniciativa total. La conducta motriz no persigue ningún fin determinado o comprensible para el adulto. El desarrollo de la motricidad gruesa y de la habilidad para usar movimientos coordinados y finos en ambas manos puede llegar a ser adecuada lo que en combinación con unas buenas capacidades cognitivas pueden explicar la gran habilidad que demuestran, algunos de ellos, con las tareas viso-espaciales. Por contrario son muy características las anomalías posturales y la conducta motora estereotipada (aleteo, andar de puntillas,</span><span lang="ES" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span><span lang="ES-AR" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Girar sobre su propio cuerpo, deambular sin una finalidad definida, balancearse, fascinarse por un movimiento como girar las ruedas de un cochecito, pueden estar intensamente vinculados a algún objeto inanimado tales como una madeja de lana o una <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>cuerda, etc.)</span></div><div style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-AR" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Algunos chicos pueden tener déficit en la motricidad fina o gruesa. </span><span lang="ES" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Niños y adolescentes pueden alternar a lo largo de la jornada períodos de cierta tranquilidad motora, sólo alterada por la realización de las estereotipias habituales, con conductas de huida o agitación sin motivo aparente o a causa de una sobre-estimulación sensorial al verse rota su rutina o visitar espacios o lugares novedosos. Sin embargo, en ocasiones, la aparición de estas conductas es poco previsible y no está sujeta a un motivo entendible para nosotros. </span></div><div style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><a href="" name="0000009ae90ff6f2b"></a><span lang="ES" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"></span><span style="color: #b6d7a8;"> Alan es super hiperactivo, tiene energías todo el día, no para nunca. Antes corría aleteando, ahora ya no; antes caminaba en puntillas, ahora casi nunca lo hace; antes jugaba a dar vueltas y marearse, ahora ya casi no lo hace; antes estaba apegado a su vaso, hasta dormía abrazado a él, ahora ya no. Estos son parte del progreso que ha tenido.</span> </div><div style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><span style="color: #d5a6bd;">h) Trastorno impulsos. Conducta anómala</span></span></div><div style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Son frecuentes los problemas en la inducción o mantenimiento del sueño o el despertar con movimientos de balanceo. De lactantes suelen ser fáciles de tratar mientras se les deje en su cama o en su habitación, siendo catalogados por sus padres de tranquilos, "muy buenos", que apenas dan un ruido. En algunas ocasiones, ocurre lo contrario, describiéndose niños inquietos, irritables, que se pasan el día chillando y que parecen necesitar pocas horas de sueño. Muestran auto-agresividad acompañando a crisis de agitación </span><span lang="ES-AR" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">(ej: golpearse la cabeza contra una pared),</span><span lang="ES" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">. Su alimentación es anómala y oscila entre el rechazo activo al intento de alimentarles, a consumir todo tipo de alimentos no comestibles ( conductas de pica).</span></div><div style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><span style="color: #b6d7a8;">Con respecto a la comida es un drama, ya que por un lado sufre cada tanto de diarreas crónicas; y para colmo de males, si bien hasta el año comía de todo y en cantidades semejantes a las de un adulto; ahora sólo quiere comer patitas de pollo, de esas rebozadas, o de lo q sean, pero rebozadas o milanesas!!! y hasta en ocaciones puede llegar a pasarse una semana sin querer comer ni un bocado de nada.</span> </span></div><div style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">En cuanto a las conducta anómalas podemos destacar:</span></div><div style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><strong>Resistencia al cambio</strong>: No toleran los cambios de sus rutinas, incluso pequeñas variaciones en su entorno familiar les crean gran desasosiego pudiendo producir episodios de rabietas. Algunos niños pueden disponer sus juguetes de una determinada forma, enfadándose mucho si este "orden" es alterado. </span></div><div style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><span style="color: #b6d7a8;">Cada cambio siempre fue motivo para una rabieta.</span></span></div><div style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> <strong> Comportamiento ritualista</strong>: Abarcan un repertorio de conductas que se repiten una y otra vez pero que no tienen ninguna finalidad. El aleteo de manos es uno de los más frecuentes. También suelen darse juegos extraños con objetos o partes de ellos sean o no juguetes. </span><strong><span lang="ES-AR" style="font-size: 9pt; font-weight: normal; mso-ansi-language: ES-AR;">Comportamientos repetitivos</span></strong><span lang="ES-AR" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">: se balancean sin parar y agitan las manos y los dedos durante largos períodos de tiempo. Tienen muchos rituales y no toleran bien la espontaneidad. Pueden permanecer en la acción de mover los dedos delante los ojos, con la mirada fija en ellos, durante largos períodos, o captación de la misma por objetos luminosos</span></div><div style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-AR" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> <span style="color: #93c47d;">Antes paseaba cualquier cosa como si fueran autos por las paredes. Y movia sus deditos cerca de su cara mirandolos incansablemente</span>.</span></div><div style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><strong>Obsesiones y Miedos:</strong> Pueden establecer cierta afinidad o interés por determinados objetos extraños (baterías, piedras, tapas de cualquier caja...) pasando mucho tiempo con ellos, manipulándolos o simplemente llevándolos consigo. Por su parte los miedos pueden presentarse en diferentes ámbitos. Hay un temor ante el cambio de rutinas (situaciones o lugares nuevos). Hay un miedo también de tipo sensorial a ruidos concretos y finalmente puede desarrollarse un miedo injustificado hacia ciertas personas, incluso hacia compañeros de su misma edad, sin existir ningún antecedente previo de conflicto. Todo ello puede combinarse por una falta total de sensación de peligro en situaciones en las que objetivamente lo hay (al cruzar la calle, a subirse a algún objeto, etc.).</span><span lang="ES" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span><span lang="ES-AR" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>También puede darse un comportamiento violento con su propio cuerpo (algunos reportan que no se percatan del hambre o de otras necesidades biológicas). </span></div><div style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-AR" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"></span></i> <span style="color: #b6d7a8;">Alan se golpea la cabeza contra el piso, aunque por suerte cada vez lo hace menos. Estaba obsesionado con su vaso, como ya conté antes. Y le tiene miedo a sus pantuflas.</span> </div><div style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-AR" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><span style="color: #d5a6bd;">i)Área de la flexibilidad e imaginación</span></span></i></div><div style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-AR" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Los niños con desconexiones de tipo autístico no pueden armar escenas de juego simbólico, como jugar a tomar el té, o a la pelota esperando que alguien la devuelva, etc. Sus juegos son mecánicos, reiterativos y no tienen en cuenta al otro. Utilizan los objetos para ordenarlos, hacerlos girar, ponerlos en fila, sin que ello implique representación simbólica. El juego es repetitivo y estereotipado, como abrir y cerrar puertas o girar los picaportes. </span><span lang="ES" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"></span></div><div style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-AR" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><span style="color: #d5a6bd;"><em>j)Síntomas menos usuales son: </em></span></span></div><div style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-AR" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Debido a razones aún desconocidas, alrededor del 20% al 30% de las personas con autismo también desarrollan epilepsia cuando llegan a la etapa adulta. Las características del autismo usualmente aparecen durante los primeros tres años de la niñez (normalmente sin notarse antes de los 2 o 3 años de edad) y continúan a través de toda la vida. </span></div><div style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Para concluir, l</span><span lang="ES-AR" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">os niños(as) que demuestran estos patrones de comportamiento deben de ser evaluados por un doctor. No existen exámenes de sangre o del cerebro (como los de imagen por resonancia magnética MRI) que diagnostiquen TGD, aunque dichas pruebas pueden ser usadas para evaluar otras condiciones además de TGD. Me</span><span lang="ES" style="font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">ncionamos que los niños T.G.D. suelen tener una apariencia física normal, sin estigmas físicos e incluso con expresión despierta e inteligente, que les hace parecer estar atentos a los detalles de su entorno pero que oculta la existencia de unos trastornos generalizados y, a veces, profundos, en sus funciones psíquicas. </span></div><br />
Fuentes:<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;"><a href="http://www.psicodiagnosis.es/areaclinica/trastornossocialesintelectuales/tgdcaracteristicas/index.php"><span style="color: purple;">http://www.psicodiagnosis.es/areaclinica/trastornossocialesintelectuales/tgdcaracteristicas/index.php</span></a></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;"><a href="http://www.dandoluces.com.ar/%C2%BFque-es-t-g-d/"><span style="color: purple;">http://www.dandoluces.com.ar/%C2%BFque-es-t-g-d/</span></a></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;"><a href="https://www.facebook.com/?ref=logo#!/pages/CoSqUiLLiTaS-eN-La-PaNzA/">https://www.facebook.com/?ref=logo#!/pages/CoSqUiLLiTaS-eN-La-PaNzA/</a></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">Trastornos generales del desarrollo. De Graciela Favazza (Psiquiatra infanto juvenil)</span></span></span><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">© </span><a href="http://www.fundacionaliciakoplowitz.org/php/textos/imprimir/medico1_2_2.htm"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">Fundación Alicia Koplowitz</span></a><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;"> - Olalla Robles Aranda y Dra. Mara Parellada Redondo </span><br />
<span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">© </span><a href="http://www.mitziwaltz.com/"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">Mitzi Waltz</span></a><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;"> - After the Diagnosis: Moving Forward with Confidence (traducido por Marcia Ascensio) </span><br />
<span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">© Wikipedia - </span><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Texto_de_la_Licencia_de_documentaci%C3%B3n_libre_de_GNU"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">GNU Free Documentation License</span></a><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;"> </span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><br />
</div></div>Valeria TGD - Oestehttp://www.blogger.com/profile/01526928950837451629noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6928835981930182920.post-67090779805977599712011-06-27T20:56:00.000-03:002011-06-27T20:56:50.912-03:00¿Cual es la causa del TGD? (Etiología)<div style="text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-AR" style="color: #333333; font-family: Verdana; font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES-AR;"><strong><span style="color: #b4a7d6;">Seguramente cuando les dieron el diagnóstico y se sentaron a pensarlo, quizás no la primera noche, pero seguramente una de las primeras, la pregunta que se les vino a la cabeza y no se animaron a realizar fue: "por qué a mí?".</span></strong> </span></div><div style="text-indent: 0.5in;"><br />
</div><div style="text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-AR" style="color: #333333; font-family: Verdana; font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES-AR;">La respuesta sencilla es que no lo sabemos. La inmensa mayoría de los casos de autismo son idiopáticos, es decir, de origen desconocido.</span></div><div style="text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-AR" style="color: #333333; font-family: Verdana; font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES-AR;">La respuesta más compleja es que así como existen diferentes niveles de gravedad y combinaciones de síntomas de autismo, también existen muchas causas probables. La mejor evidencia científica disponible indica que existe un potencial de que sean varias combinaciones de factores las que causan el autismo; son múltiples componentes genéticos que puedan causar autismo por sí solos o posiblemente en combinación con la exposición a factores ambientales que aún están por determinarse. El momento de la exposición durante el desarrollo del niño (antes, durante o después del nacimiento) puede también jugar un papel en el desarrollo o la presentación final del trastorno.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 160%; margin: 0in 0in 12pt;"><span lang="ES-AR" style="font-family: Verdana; font-size: 9pt; line-height: 160%; mso-ansi-language: ES-AR;"> </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 160%; margin: 0in 0in 12pt;"><span lang="ES-AR" style="font-family: Verdana; font-size: 9pt; line-height: 160%; mso-ansi-language: ES-AR;"> <span style="color: #b4a7d6;">Luego de esa primera pregunta viene el comenzar a echarse culpas, entre la pareja o a uno mismo. Si me habre echado culpas, que seguro que fue porque entre un embarazo y otro me hice electrodos, que seguro que fue porque toda mi vida fume (auqnue durante el embarazo de Alan no toqué ni un cigarrillo), que en algo seguro no me cuidé. Después las culpas a los médicos o buscar la explicación en todo lo que aconteció durante el embarazo. Que si fueron las pérdidas inciales (los médicos siempre tuvieron sus dudas sobre si no se trataba de mellizos y que las pérdidas hayan sido el aborto espontáneo de uno de ellos), que las infecciones urinarias que tuve, que la preclampsia, que las medicaciones para todo ello. La verdad, hoy me doy cuenta que puede no haber sido por culpa de nada de eso, o por la suma de todo eso.</span> </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 160%; margin: 0in 0in 12pt;"><span lang="ES-AR" style="font-family: Verdana; font-size: 9pt; line-height: 160%; mso-ansi-language: ES-AR;"> <strong><span style="color: #b4a7d6;"> En el caso de Alan muchos médicos hablan de la posibilidad de que sea algo así como un shock post-traumático. ël nació con reflujo ácido de grado 4, por lo cual debieron de hacerle muchísimos estudios super invasivos. estuvo internado en terapia intensiva neonatal todo su primer mes de vida y allí mismo una enfermera le ocacionó quemaduras de segundo grado en ambos piecitos. Además, a causa de todo ello, los cuidados que hubo que tener con el en sus primeros 8 meses de vida, hicieron que estuviera bien físicamente, pero quizás no cuidaron de su integridad psicológica. En fin, jamás sabremos a qué se debe, al menos en nuestro caso.</span></strong> </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 160%; margin: 0in 0in 12pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES" style="font-family: Verdana; font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES;"><a href="http://www.psicodiagnosis.es/images/tgd.jpg" target="_blank"><b><span style="color: #0167c9; text-decoration: none; text-underline: none;"><shapetype coordsize="21600,21600" filled="f" id="_x0000_t75" o:preferrelative="t" o:spt="75" path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe" stroked="f"><stroke joinstyle="miter"></stroke><formulas><f eqn="if lineDrawn pixelLineWidth 0"></f><f eqn="sum @0 1 0"></f><f eqn="sum 0 0 @1"></f><f eqn="prod @2 1 2"></f><f eqn="prod @3 21600 pixelWidth"></f><f eqn="prod @3 21600 pixelHeight"></f><f eqn="sum @0 0 1"></f><f eqn="prod @6 1 2"></f><f eqn="prod @7 21600 pixelWidth"></f><f eqn="sum @8 21600 0"></f><f eqn="prod @7 21600 pixelHeight"></f><f eqn="sum @10 21600 0"></f></formulas><path gradientshapeok="t" o:connecttype="rect" o:extrusionok="f"></path><lock aspectratio="t" v:ext="edit"></lock></shapetype><shape alt="" id="_x0000_i1025" o:button="t" style="height: 294.75pt; width: 345pt;" type="#_x0000_t75"><imagedata o:href="http://www.psicodiagnosis.es/images/tgd_460.jpg" src="file:///C:\DOCUME~1\Vale\LOCALS~1\Temp\msohtml1\01\clip_image001.jpg"></imagedata></shape></span></b></a></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; mso-outline-level: 3;"><br />
</div><div style="text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES" style="font-family: Verdana; font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Tal como se describe en la gráfico anterior las causas de los T.G.D. son variadas. La influencia de factores genéticos ha sido demostrada en estudios en gemelos monocigóticos, observándose una concordancia del 64%, siendo del 9% entre gemelos dizigóticos, lo que contrasta con las tasas de prevalencia en población normal que se sitúan alrededor del 0,02-0,05%. Desde el punto genético, se establece la existencia de una gran heterogeneidad hablándose de una herencia autosómica recesiva, de una herencia unida al cromosoma x frágil, así como alteraciones esporádicas. De esta forma se establece un nexo de unión entre factores genéticos y neurobiológicos.</span></div><div style="text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES-AR" style="font-family: Verdana; font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Un reducido número de casos pueden estar ligados a trastornos genéticos como X Frágil, esclerosis tuberosa y el síndrome de Angelman, así como la exposición a agentes ambientales infecciosos (rubeola maternal o citomegalovirus) o químicos (talidomida o valproato) durante el embarazo. Existe un creciente interés entre los investigadores por el papel que juegan en el autismo las funciones y la regulación del sistema inmune en el cuerpo y el cerebro. Ciertas evidencias a lo largo de los últimos 30 años sugieren que las personas con autismo pueden también tener una inflamación en el sistema nervioso central. También está emergiendo evidencia de estudios animales que ilustra cómo el sistema inmune puede afectar las conductas relacionadas con el autismo.</span></div><div style="text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES" style="font-family: Verdana; font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Otro factor de riesgo relevante son las infecciones víricas. Durante el primer trimestre del embarazo, las infecciones virales aparecen de forma relevante en las historias de las madres de niños autistas, entre las que se citan la rubeola como el virus más frecuente, la toxoplasmosis, la sífilis, la varicila y otras. No obstante, quedan muchas preguntas en el aire sin contestación como ¿es suficiente el contacto o se necesita una infección clínica?. ¿Existen en todo caso efectos diferenciales y específicos que originen el autismo o el retraso mental o ambos al mismo tiempo?. </span></div><div style="text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES" style="font-family: Verdana; font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Por su parte las complicaciones durante el parto como la hipoxia, isquemia y la hemorragia intracraneal se han señalado como posibles causas de autismo de origen prenatal y que afectarían sobre todo a fetos de bajo peso. Sin embargo, actualmente, no hay conclusiones definitivas al respecto.</span></div><div style="text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES" style="font-family: Verdana; font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Un estudio publicado por M. Konstantereas en 1.986, resume los datos aportados por una serie de autores que señalan el hecho sorprendente y no suficientemente explicado, de que los padres de los niños autistas tienen una mayor exposición y manejo de productos químicos, mostrándose éstos como un factor de riesgo, así como una elevada incidencia de "hipotiroidismo" entre dichos padres, y una mayor infertilidad y abortos entre las madres de estos niños. No existe, pero, acuerdo en cuantificar las edades de las madres y su posible incidencia. </span></div><div style="text-align: justify; text-indent: 0.5in;"><span lang="ES" style="font-family: Verdana; font-size: 9pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Por tanto, podemos concluir que no tenemos actualmente una respuesta definitiva respecto a los orígenes de los T.G.D, a pesar de que se han identificado muchos factores de riesgo y es posible que su origen esté determinado por la confluencia de diferentes elementos. En qué grado se combinen dichos factores de riesgo determinarán la consecuente sintomatología orgánica y psíquica. </span></div><br />
<br />
Fuentes:<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;"><a href="http://www.psicodiagnosis.es/areaclinica/trastornossocialesintelectuales/tgdcaracteristicas/index.php"><span style="color: purple;">http://www.psicodiagnosis.es/areaclinica/trastornossocialesintelectuales/tgdcaracteristicas/index.php</span></a></span></div><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;"><a href="http://www.dandoluces.com.ar/%C2%BFque-es-t-g-d/"><span style="color: purple;">http://www.dandoluces.com.ar/%C2%BFque-es-t-g-d/</span></a></span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;"><a href="http://kidshealth.org/parent/en_espanol/crecimiento/pervasive_develop_disorders_esp">http://kidshealth.org/parent/en_espanol/crecimiento/pervasive_develop_disorders_esp</a></span></div>Valeria TGD - Oestehttp://www.blogger.com/profile/01526928950837451629noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6928835981930182920.post-76064979751239190322011-06-27T20:17:00.002-03:002011-06-27T20:20:03.678-03:00Qué es el TGD?<div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; mso-outline-level: 3;"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;"></span><b><span lang="ES" style="color: #01407e; font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;"> Cuando el primer neurólogo que vio a Alan me dijo sin anestesia, friamente y sin explicación: "su hijo tiene TGD", llegue a mi casa y me pregunté "eso con qué se come?" (chiste, pero podría haberme pasado). </span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; mso-outline-level: 3;"><b><span lang="ES" style="color: #01407e; font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;"> O sea, me hablaba de algo que yo ni siquiera sabía que existía hasta hacia unos meses atras; obvaimente madre informática, antes de verlo a él, ya me había leido y buscado todo sobre lo que algunos conocidos me habían hablado, TGD, Espectro autista, TEL, etc. Pero el médico no me explicó nada ni me dijo nada cuando le pregunté. sólo me respondió traigalo dentro de 6 meses y vamos como anda. Obviamente cambié de neurologo. Si nos hubieramos quedado con eso y con el pediatra que decía que solo era un poquito inmaduro y yo la madre obsesiva que lo comparaba con la hermana, pero no pasaba nada, hoy la historia sería otra. Gracias a Dios ante mis dudas, hubo padres de amigos de mi hija y amistades mias que trabajan con estos temas y pudieron acesorarme. Pero sé que no todos tenemos esas posibilidades. Por eso me propongo irles dejando información sobre estos temas. Espero les sea de utilidad:</span></b></div><br />
<span lang="ES" style="font-family: Verdana; font-size: 8.5pt; line-height: 160%; mso-ansi-language: ES;"> </span><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">A excepción del Trastorno de Rett, que afecta más frecuentemente a las mujeres. </span><span lang="ES" style="font-family: Verdana; font-size: 8.5pt; line-height: 160%; mso-ansi-language: ES;">Respecto a la prevalencia se establece alrededor de 4 a 7 de cada 10.000 niños aproximadamente. </span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 160%; margin: 0in 0in 12pt;"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">El TGD (Trastorno General del Desarrollo) es el nombre con el que la Sociedad de Psiquiatría Americana estudia patologías como el autismo y otros síndromes que están en aumento en todo el mundo. E</span>s un conjunto de trastornos caracterizados por retrasos y alteraciones cualitativas en el desarrollo de las áreas sociales, cognitivas y de comunicación, así como un repertorio repetitivo, estereotipado y restrictivo de conductas, intereses y actividades. En la mayoría de casos, el desarrollo es atípico o anormal, desde las primeras edades siendo su evolución crónica. Sólo en contadas ocasiones las anomalías se presentan después de los cinco años de edad. El problema es cuando se detecta, los padres no estamos capacitados para ello, y muchas veces, los médicos tampoco.<br />
<br />
Los T.G.D. comprenden un amplio conjunto de trastornos. Algunas clasificaciones diagnósticas como el C.I.E.-10 (Clasificación multiaxial de los Trastornos psiquiátricos en niños y adolescentes) intentan poner cierto orden y permiten el diagnostico diferencial dentro de los T.G.D. en función de la discriminación de los diferentes síntomas. A saber distingue entre: Autismo Infantil , Autismo atípico, Síndrome de Rett, Otros trastornos desintegrativos de la Infancia, Trastorno Hipercinético con retraso mental y movimientos estereotipados, Síndrome de Asperger, Otros Trastornos Generalizados del desarrollo y Trastorno generalizado del desarrollo sin especificar. <br />
<br />
Los T.G.D. constituyen, pues, a pesar de los intentos de clasificarlos debidamente, un panorama muy heterogéneo y en el que el Autismo tiene un papel protagonista dadas sus peculiaridades y características. De hecho T.G.D. y Autismo se utilizan en la práctica de forma sinónima, si bien, hay que insistir en que el Autismo está integrado dentro de los T.G.D.<br />
<br />
Algunas hipótesis avalan la existencia de "un espectro sobre las manifestaciones clínicas del Autismo" que abarcarían desde los casos más severamente afectados y acompañados de una deficiencia mental severa o profunda, a cuadros donde la deficiencia mental sería ligera o moderada, a otros, con una inteligencia límite o normal. La conducta en estos pacientes también se mostrará en diferentes grados pero siempre vinculada a la alteración en la capacidad para establecer relaciones sociales, a la ausencia de empatía y el desarrollo de un repertorio conductual estereotipado y limitado sólo a ciertas áreas de su interés. Es por ello que, actualmente, va cobrando mayor uso la denominación de <b>T.E.A. (Trastornos del espectro autista) </b>para referirnos a este conjunto de trastornos que comparte una sintomatología nuclear común.<br />
<br />
Otros aspectos clínicos destacables que se solapan en distintos niveles son los que hacen referencia a la coordinación motriz, hipotonicidad, alteraciones de la percepción y déficits atencionales. <br />
<br />
Es importante destacar que dentro de los T.G.D. podemos distinguir aquellos que cursan con cuadros antes de los tres años de edad y que forman parte del Autismo típico, de aquellos que tras un curso evolutivo "normal" de inicio desarrollan los síntomas a partir de los tres años (comprenderían las formas atípicas).<br />
<br />
No se ha podido verificar su mayor ocurrencia dentro de ningún estrato social determinado ni en ninguna cultura en particular. Sí es conocida su mayor incidencia en varones (3-4/1), si bien parece que cuando se registra en mujeres suele cursar con una sintomatología más severa. </div><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;"> Aunque las causas siguen siendo una incógnita, se calcula que además de la predisposición genética, los factores ambientales <span style="font-size: x-small;">tienen</span> su responsabilidad en el asunto. </span><br />
<br />
<span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">Los primeros síntomas de este tipo de trastornos se manifiestan entre los 6 y los 15 meses de vida y corresponden a: </span><br />
<ul type="disc"><li class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list .5in;">la falta de comunicación,</li>
<li class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list .5in;"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">la realización de movimientos repetitivos, y</span></li>
<li class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list .5in;"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">mayor interés en objetos inanimados, como juguetes.</span></li>
</ul><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">Ningún caso es igual a otro y pueden presentarse de manera leve, moderada o profunda. Habitualmente el TGD es abordado con psicoterapia individual, educación especial, neurolingüistica, medicación u hospitalización. <span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">El autismo varía grandemente en severidad. Los casos más severos son caracterizados por una completa ausencia del habla de por vida, comportamiento extremadamente repetitivo, no usual, auto dañino y agresivo. Este comportamiento puede persistir por mucho tiempo y puede ser muy difícil de cambiar, siendo un reto enorme para aquellos que deben convivir, tratar y educar a estos individuos. </span></span><br />
<span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;"><span lang="ES-AR" style="color: #333333; mso-ansi-language: ES-AR;"><span style="color: white;">Los síntomas del autismo típicamente están presentes durante toda la vida de la persona. Una persona </span></span></span><br />
<span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">Las formas más leves de autismo (típicamente Síndrome de Asperger o autismo de alto funcionamiento) pueden ser casi imperceptibles y suelen confundirse con timidez, falta de atención y excentricidad. Cabe notar que una persona autista puede ser de alto funcionamiento en ciertas áreas y de bajo funcionamiento en otras. Por ejemplo, existen personas autistas que carecen de habla pero pueden comunicarse por escrito muy elocuentemente.</span>afectada levemente puede llevar una vida normal y sólo aparentar ser algo peculiar. Una persona afectada severamente puede ser incapaz de hablar o cuidarse a sí misma. La intervención temprana puede marcar diferencias extraordinarias en el desarrollo del niño<br />
<br />
<span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">La mayoría de los niños parecen adquirir sus habilidades sociales por osmosis, pero los niños con TGD no. Las habilidades sociales tienen que ser enseñadas específicamente, y reforzadas una y otra vez. Para algunos niños, las interacciones sociales exitosas como, por ejemplo, poder jugar puede ser su propio premio, mientras que para otros, no. </span><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR;">La mayoría de niños del espectro autista están confundidos por la complejidad de la escena social, prefiriendo interaccionar según sus propias reglas y pueden parecer socialmente "despistados". Sin embargo la flexibilidad puede ser aprendida siempre y cuando el tema sea tratado con espíritu divertido y se insista animando al niño. </span><br />
<br />
Fuentes:<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;"><a href="http://www.psicodiagnosis.es/areaclinica/trastornossocialesintelectuales/tgdcaracteristicas/index.php"><span style="color: purple;">http://www.psicodiagnosis.es/areaclinica/trastornossocialesintelectuales/tgdcaracteristicas/index.php</span></a></span></div>Valeria TGD - Oestehttp://www.blogger.com/profile/01526928950837451629noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6928835981930182920.post-43500983861980970122011-06-27T00:32:00.003-03:002011-06-27T12:30:41.665-03:0020 cosas que nos pediría nuestro hijo si pudiera.<div class="MsoNormal" style="line-height: 160%; margin: 0in 0in 12pt;"><b><span lang="ES" style="font-family: Verdana; font-size: 8.5pt; line-height: 160%; mso-ansi-language: ES;">Ángel Rivière</span></b><span lang="ES" style="font-family: Verdana; font-size: 8.5pt; line-height: 160%; mso-ansi-language: ES;"> ha sido uno de los psicólogos españoles especializados en autismo más destacados a nivel internacional. Fue catedrático de la Universidad autónoma de Madrid, entre otros muchos otros cargos y lamentablemente falleció repentinamente hace algunos años a la temprana edad de 50 años. <br />
Su legado comprende numerosos estudios y publicaciones acerca de los TEA (Trastornos del espectro autista) y lo que es más importante, una nueva perspectiva, más humana y próxima, desde la que entender, tratar y vivir el fenómeno. Estos postulados o conceptos fundamentales, fueron creados por él y hoy son difundidos en todos lados como una forma de poder saber como tratar a nuestros niños. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 160%; margin: 0in 0in 12pt;"><span lang="ES" style="font-family: Verdana; font-size: 8.5pt; line-height: 160%; mso-ansi-language: ES;"></span><b><span lang="ES" style="color: #01407e; font-family: Verdana; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">Los 20 conceptos fundamentales (Ángel Rivière):</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 160%; margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES" style="color: #00006c; font-family: Verdana; font-size: 8.5pt; line-height: 160%; mso-ansi-language: ES;"><em><span style="color: #d0e0e3;">1- <strong>Ayúdame a comprender</strong>. <strong>Organiza</strong> mi mundo y facilítame que <span style="background-color: black;">anticipe</span> lo que va a suceder. Dame orden. <strong>Estructura</strong> mi mundo y evitame el caos.</span></em> </span><span lang="ES" style="color: #00006c; font-family: Verdana; font-size: 8.5pt; line-height: 160%; mso-ansi-language: ES;"></span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 160%; margin: 0in 0in 0pt;"><span lang="ES" style="color: #00006c; font-family: Verdana; font-size: 8.5pt; line-height: 160%; mso-ansi-language: ES;"><span style="background-color: black;"><span style="color: black;"> </span><span style="color: #b4a7d6;">Es muy común en nuertros niños que hagan berrinches ante un cambio de rutina, ante algo imprevisto o desconocido. Alan aún hace rabietas cuando uno intenta llevarlo de un lugar a otro o sacarlo de lo que está haciendo; pero uno siempre debe decirles qué va a hacer, a dónde van a ir, etc. Anticiparles lo que luego va a pasar muchas veces ayuda. Por ejemplo, a mi me ha servido mucho usar canciones, Alan ama las canciones. De esa forma, él sabe que si canto tal cosa es porque hay que ir a la mesa a comer; si canto tal otra, es porque hay que irse a dormir; o irse a bañar; o nos vamos al jardín. No necesita que sean lasrgas canciones, simplemente le pongo musiquita a lo que le digo y siempre le repito la misma; juro que ya se las sabe todas y solo empézar a cantarlas, se va solito a su sillita a comer o a su pieza o a donde corresponda.</span></span></span></div><span style="background-color: black;"></span><span lang="ES" style="color: #00006c; font-family: Verdana; font-size: 8.5pt; line-height: 160%; mso-ansi-language: ES;"></span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 160%; margin: 0in 0in 0pt;"><br />
<br />
</div></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 160%; margin: 0in 0in 0pt;"><span style="color: #d0e0e3;"><em>2- <strong>No te angusties conmigo, porque me angustio</strong>. <strong>Respeta mi ritmo</strong>. Siempre podrás relacionarte conmigo si comprendes mis necesidades y mi modo especial de entender la realidad.</em> <br />
<em>No te deprimas, lo normal es que avance y me desarrolle cada vez más.</em> </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 160%; margin: 0in 0in 0pt;"> <span style="color: #b4a7d6;"> Siempre avanzan, quizás no al ritmo que nosotros esperemos. Quizás sean dos pasos hacia adelante y uno hacia atras, pero lo importante es ver el avance, no el pequeño retroceso. De esa forma uno puede seguir tomando fuerzas y seguir hacia adelante. si ustedes vieran lo que en un solo año ha avanzado mi gigante...</span> <br />
<br />
<em><span style="color: #d0e0e3;">3- <strong>No me hables demasiado, ni demasiado deprisa</strong>. Las palabras son "aire" que no pesa para ti, pero pueden ser una carga muy pesada para mí. Muchas veces no son la mejor manera de relacionarte conmigo.</span></em> <span style="color: #b4a7d6;"> Este punto es el más dificultoso para mí, los que me conocen lo saben ;) Pero al menos intento comunicarme con él más lentamente y siendo más concreta en lo que le digo. Además de intentar explicarle las cosas con gestos mientras uno habla.</span> </div><div class="MsoNormal" style="line-height: 160%; margin: 0in 0in 0pt;"><br />
<span style="color: #d0e0e3;">4<em>- Como otros niños, como otros adultos, <strong>necesito compartir el placer y me gusta hacer las cosas bien</strong>, aunque no siempre lo consiga. Hazme saber, de algún modo, cuándo he hecho las cosas bien y ayúdame a hacerlas sin fallos. Cuando tengo demasiados fallos me sucede lo que a ti: me irrito y termino por negarme a hacer las cosas.</em></span> </div><div class="MsoNormal" style="line-height: 160%; margin: 0in 0in 0pt;"><span style="color: #b4a7d6;"> Además tenemos que permitirles que hagan las cosas, no pensar en que no va a poder, o en la rabieta que puede agarrarse si no le sale. Intentarlo, ayudarlo si es necesario pero permitiendole hacer todo lo que esté a su alcance. de esa forma estaremos motivando su aprendizaje y no poniendole topes al mismo.</span> <br />
<br />
<em><span style="color: #d0e0e3;">5- Necesito más orden y anticipación en las acciones. Tendremos que <strong>negociar mis rituales</strong> para poder convivir.</span></em></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 160%; margin: 0in 0in 0pt;"> <span style="color: #b4a7d6;"> Intentar que todo tenga horarios, si a muchas madres les es natural poner rutinas y horarios para todo cuando son bebés, por qué nos tiene que costar a nosotras solo porque ya no sean bebés. Ellos necesitan de horarios, necesitan de rituales, y seguramente eso también nos ayude a organizarnos a nosotras con todas nuestras tareas diarias.</span> <br />
<br />
<em><span style="color: #d0e0e3;">6- Me resulta difícil comprender el sentido de muchas de las cosas que me piden que haga. Ayúdame a entenderlo. Trata de pedirme cosas que puedan tener un sentido concreto y descifrable para mí. </span></em><strong><em><span style="color: #d0e0e3;">No permitas que me aburra o permanezca inactivo.</span></em> </strong></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 160%; margin: 0in 0in 0pt;"><strong> </strong><span style="color: #b4a7d6;">Siempre ser concreto y presiso. A veces a causa de su hiperactividad uno quiere que paren un poco, Alan tiene energías muy superiores a las nuestras, y juro que muchas veces quiero que frene un rato. pero una cosa es que este tranquilo, otra que esté inactivo. No queremos que vuelva a esas epocas donde se "tildaba" por largos ratos, ni por pequeños. Entonces no le demos el momento para hacerlo.</span> <br />
<br />
<span style="color: #d0e0e3;"><em>7- <strong>No me invadas excesivamente</strong>. A veces, las personas sois demasiado imprevisibles, demasiado ruidosas, demasiado estimulantes. Respeta las distancias que necesito, pero sin dejarme solo</em>.</span> </div><div class="MsoNormal" style="line-height: 160%; margin: 0in 0in 0pt;"> <span style="color: #b4a7d6;">Creo que cada padre sabe cual es el espacio físico que necesita el hijo y lo mejor es respetarlo. Si no quiere abrazos, bueno, buscar otra forma, no forzarlo. es duro, sufrí horrores cuando Alan no permitía que se lo tuviera a upa, que se lo acariciara, etc. pero hay que respetarlos, si los forzas, en lugar de ser algo placentero se convierte en una tortura para ellos. gracias a Dios, hoy es un nene super mimoso y vive buscando el contacto físico. Creo que fue el avance que más feliz me hizo hasta el momento.</span><br />
<br />
<em><span style="color: #d0e0e3;">8- <strong>Lo que hago no es contra ti.</strong> Cuando tengo una rabieta o me golpeo, si destruyo algo o me muevo en exceso, cuando me es difícil atender o hacer lo que me pides, no estoy tratando de hacerte daño. Ya que tengo un problema de intenciones, ¡no me atribuyas malas intenciones!</span></em> </div><div class="MsoNormal" style="line-height: 160%; margin: 0in 0in 0pt;"><br />
<em><span style="color: #d0e0e3;">9- <strong>Mi desarrollo no es absurdo, aunque no sea fácil de entender</strong>. Tiene su propia lógica y muchas de las conductas que llamáis "alteradas" son formas de enfrentar el mundo desde mi especial forma de ser y percibir. Haz un esfuerzo por comprenderme.</span></em></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 160%; margin: 0in 0in 0pt;"> <span style="color: #b4a7d6;">Tenemos que lograr entenderlos nosotros a ellos y no seguir pretendiendo que ellos nos comprendan a nosotros. No tenemos que buscar siquiera encontrarnos en el medio del camino, tenemos que ir hasta donde ellos estén para poder acompañarlos en este viaje.</span><br />
<br />
<span style="color: #d0e0e3;"><em>10- Las otras personas sois demasiado complicadas. <strong>Mi mundo no es complejo y cerrado, sino simple</strong>.<br />
Aunque te parezca extraño lo que te digo, mi mundo es tan abierto, tan sin tapujos ni mentiras, tan ingenuamente expuesto a los demás, que resulta difícil penetrar en él. No vivo en una "fortaleza vacía", sino en una llanura tan abierta que puede parecer inaccesible. Tengo mucha menos complicación que las personas que os consideráis normales.</em><br />
<br />
<em>11- No me pidas siempre las mismas cosas ni me exijas las mismas rutinas. No tienes que hacerte tú autista para ayudarme. El autista soy yo, ¡no tú!</em></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 160%; margin: 0in 0in 0pt;"> <span style="color: #b4a7d6;">Lo mejor es siempre intentar dar un paso más, si no se puede, mala suerte. Pero si se logra es un avance más. no los frenemos. estimulemoslos.</span><br />
<br />
<em><span style="color: #d0e0e3;">12- No sólo soy autista. También soy un niño, un adolescente, o un adulto. Comparto muchas cosas de los niños, adolescentes o adultos a los que llamáis "normales". Me gusta jugar y divertirme, quiero a mis padres y a las personas cercanas, me siento satisfecho cuando hago las cosas bien. </span></em><strong><em><span style="color: #d0e0e3;">Es más lo que compartimos que lo que nos separa.</span> </em></strong> <span style="color: #b4a7d6;">No son bichos raros, son personitas que solo tienen algunas necesidades especiales.</span></div><span style="color: black;"></span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 160%; margin: 0in 0in 0pt;"><br />
<span style="color: #d0e0e3;">13- <strong>Merece la pena vivir conmigo. </strong>Puedo darte tantas satisfacciones como otras personas, aunque no sean las mismas. Puede llegar un momento en tu vida en que yo, que soy autista, sea tu mayor y mejor compañía.</span> </div><div class="MsoNormal" style="line-height: 160%; margin: 0in 0in 0pt;"> <span style="color: #b4a7d6;"> En mi opinión, la mas cierta de todas las cosas. Amo a mi hijo y volvería a tenerlo si me dieran a elegir mil veces y siempre desearía que fuera como es. Sí, reconozco que al principio soñaba con despertar y que nunca hubiera tenido nada, que él fuera "normal". Hoy me puedo dar cuenta que estoy empezando a AMAR su "anormalidad".</span><br />
<br />
<span style="color: #d0e0e3;">14- <strong>No me agredas químicamente.</strong> Si te han dicho que tengo que tomar una medicación, procura que sea revisada periódicamente por el especialista.</span> </div><div class="MsoNormal" style="line-height: 160%; margin: 0in 0in 0pt;"> <span style="color: #b4a7d6;">Nunca sigan consejos sacados de ningun lado salvo que el médico los avale. Menos aún automedicarlos. informarse en internet, o con otros padres, o en la tele o en revistas está muy bueno; pero para sacar información para llevarles a los médicos y ver que opinan ellos al respecto. cada chico es distinto y quizás lo que a uno lo haga bien a otro puede hacerle daño.</span><br />
<br />
<em><span style="color: #d0e0e3;">15- <strong>Ni mis padres ni yo tenemos la culpa de lo que me pasa.</strong> Tampoco la tienen los profesionales que me ayudan. No sirve de nada que os culpéis unos a otros. A veces, mis reacciones y conductas pueden ser difíciles de comprender o afrontar, pero no es por culpa de nadie. La idea de "culpa" no produce más que sufrimiento en relación con mi problema. <br />
<br />
16- No me pidas constantemente cosas por encima de lo que soy capaz de hacer. Pero <strong>pídeme lo que puedo hacer.</strong> Dame ayuda para ser más autónomo, para comprender mejor, pero no me des ayuda de más.</span></em> </div><div class="MsoNormal" style="line-height: 160%; margin: 0in 0in 0pt;"> <span style="color: #b4a7d6;"> Si lo que más nos preocupa a todos es que el día de mañana puedan valerse por sí mismos, entonces tenemos que irselo permitiendo de a poquito. es más fácil hacer las cosas nosotros, pero así jamás van a aprender. necesitan poder ser independientes algún día.</span><br />
<br />
<em><span style="color: #d0e0e3;">17- <strong>No tienes que cambiar completamente tu vida por el hecho de vivir con una persona autista</strong>. A mí no me sirve de nada que tú estés mal, que te encierres y te deprimas. Necesito estabilidad y bienestar emocional a mi alrededor para estar mejor. Piensa que tu pareja tampoco tiene culpa de lo que me pasa. </span></em></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 160%; margin: 0in 0in 0pt;"><br />
<span style="color: #d0e0e3;"><em>18- <strong>Ayúdame con naturalidad y sin convertirlo en una obsesión</strong>. Para poder ayudarme tienes que tener tus propios momentos de descanso o dedicación a aquello que te gusta. Acercate a mi, no te vayas, pero no te sientas como si llevaras una pesada carga a tus espaldas. En mi vida he tenido momentos malos pero puedo estar cada vez mejor.</em><br />
<br />
<em>19-<strong>Acéptame como soy.</strong> No condiciones tu aceptación a que deje de ser autista. Sé optimista sin hacerte "novelas". Mi situación normalmente mejora, aunque por ahora no tenga curación.</em> </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 160%; margin: 0in 0in 0pt;"><br />
<em><span style="color: #d0e0e3;">20- Aunque me sea difícil comunicarme o no comprenda las sutilezas sociales, <strong>tengo incluso algunas ventajas en comparación con los que os decís "normales". </strong>Me cuesta comunicarme, pero no suelo engañar. No comprendo las sutilezas sociales, pero tampoco participo de las dobles intenciones o los sentimientos peligrosos tan frecuentes en la vida social. Mi vida puede ser satisfactoria si es simple, ordenada y tranquila. Si no se me pide constantemente y sólo aquello que más me cuesta. <strong>Ser autista es un modo de ser, aunque no sea el normal.</strong> Mi vida como autista puede ser tan feliz y satisfactoria como la tuya "normal".<br />
En esas vidas, podemos llegar a encontrarnos y compartir muchas experiencias.</span></em></div><br />
Es dificil, lograr cumplir las 20, pero día a día tenemos que irnoslo proponiendo para poder cumplirlas un poquito más; estoy segura que de esa forma lograremos que él esté mejor y nosotros también. <br />
TE AMO HIJO.Valeria TGD - Oestehttp://www.blogger.com/profile/01526928950837451629noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6928835981930182920.post-73869114719024788242011-06-26T00:18:00.001-03:002011-06-26T00:24:23.021-03:00Listado de Sindromes y TrastornosLista de Sindromes y Trastornos infantiles con links a sus explicaciones y alguna que otra información extra. (hay muchísmimos más obviamente pero estos son los que pude recopilar hasta ahora)<br />
<br />
A<br />
<ul><li>Asperger</li>
<ul><li><a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=227026763981216">https://www.facebook.com/note.php?note_id=227026763981216</a></li>
<li><a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=197607963589763">https://www.facebook.com/note.php?note_id=197607963589763</a></li>
<li><a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=190894404261119">https://www.facebook.com/note.php?note_id=190894404261119</a></li>
<li>método de enseñanza (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=197609023589657">https://www.facebook.com/note.php?note_id=197609023589657</a>)</li>
</ul><li>Autismo </li>
<ul><li>diagnostico (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=191430344207525">https://www.facebook.com/note.php?note_id=191430344207525</a>)</li>
<li>tecnicas de moficacion de la conducta (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=219323298084896">https://www.facebook.com/note.php?note_id=219323298084896</a>)</li>
<li>tecnicas para el desarrollo del lenguaje (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=214556605228232">https://www.facebook.com/note.php?note_id=214556605228232</a>)</li>
<li>control de efínteres (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=203433259673900">https://www.facebook.com/note.php?note_id=203433259673900</a>)</li>
<li>sugerencias para la enseñanza (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=194340950583131">https://www.facebook.com/note.php?note_id=194340950583131</a>)</li>
<li>método son-rise (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=194259567257936">https://www.facebook.com/note.php?note_id=194259567257936</a>)</li>
<li>terapia ABA (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=194254433925116">https://www.facebook.com/note.php?note_id=194254433925116</a>)</li>
<li>actividades académicas (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=197612273589332">https://www.facebook.com/note.php?note_id=197612273589332</a>)</li>
<li>juegos (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=197610710256155">https://www.facebook.com/note.php?note_id=197610710256155</a>)</li>
<li>terapias con perros (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=192568650760361">https://www.facebook.com/note.php?note_id=192568650760361</a>)</li>
<li>tratamiento multimodal (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=192549114095648">https://www.facebook.com/note.php?note_id=192549114095648</a>)</li>
</ul><li>Apert (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=247008735316352">https://www.facebook.com/note.php?note_id=247008735316352</a>)</li>
<li>Alstrom (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=246855718664987">https://www.facebook.com/note.php?note_id=246855718664987</a>)</li>
<li>Alport (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=246848481999044">https://www.facebook.com/note.php?note_id=246848481999044</a>)</li>
<li>Albright (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=236740209676538">https://www.facebook.com/note.php?note_id=236740209676538</a>)</li>
<li>Aicardi (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=236334249717134">https://www.facebook.com/note.php?note_id=236334249717134</a>)</li>
<li>Adie (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=236331289717430">https://www.facebook.com/note.php?note_id=236331289717430</a>)</li>
<li>Acondroplasia (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=236326929717866">https://www.facebook.com/note.php?note_id=236326929717866</a>)</li>
<li>Angel (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=227030830647476">https://www.facebook.com/note.php?note_id=227030830647476</a>)</li>
<ul><li>Angelman (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=191453874205172">https://www.facebook.com/note.php?note_id=191453874205172</a>)</li>
</ul><li>Alimentacion selectiva (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=225993517417874">https://www.facebook.com/note.php?note_id=225993517417874</a>)</li>
<li>Ansiedad (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=193109727372920">https://www.facebook.com/note.php?note_id=193109727372920</a>)</li>
<ul><li>por separacion (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=224344064249486">https://www.facebook.com/note.php?note_id=224344064249486</a>)</li>
</ul><li>Afasia - adultos (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=224336604250232">https://www.facebook.com/note.php?note_id=224336604250232</a>)</li>
<li>Afasia - infantil (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=207874465896446">https://www.facebook.com/note.php?note_id=207874465896446</a>)</li>
<li>ADHD - estrategias de enseñanza (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=213729905310902">https://www.facebook.com/note.php?note_id=213729905310902</a>)</li>
<li>Alcóhólico fetal (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=207156102634949">https://www.facebook.com/note.php?note_id=207156102634949</a>)</li>
<li>Anorexia infantil (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=194076223942937">https://www.facebook.com/note.php?note_id=194076223942937</a>)</li>
<li>Anemia infantil (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=194073277276565">https://www.facebook.com/note.php?note_id=194073277276565</a>)</li>
<li>Aarskog (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=191702764180283">https://www.facebook.com/note.php?note_id=191702764180283</a>)</li>
<li>Alagille (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=191700947513798">https://www.facebook.com/note.php?note_id=191700947513798</a>)</li>
<li>Alienación parental (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=190806800936546">https://www.facebook.com/note.php?note_id=190806800936546</a>)</li>
</ul><br />
B<br />
<ul><li>Bart (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=247018098648749">https://www.facebook.com/note.php?note_id=247018098648749</a>)</li>
<li>Baboon (<a href="https://www.facebook.com/pages/CoSqUiLLiTaS-eN-La-PaNzA/143796182341720?ref=ts#!/note.php?note_id=247014535315772">https://www.facebook.com/pages/CoSqUiLLiTaS-eN-La-PaNzA/143796182341720?ref=ts#!/note.php?note_id=247014535315772</a>)</li>
<li>Bradilalia (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=230386253645267">https://www.facebook.com/note.php?note_id=230386253645267</a>)</li>
<li>Bella durmiente (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=228504160500143">https://www.facebook.com/note.php?note_id=228504160500143</a>)</li>
<li>Bipolar pediátrico (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=205953072755252">https://www.facebook.com/note.php?note_id=205953072755252</a>)</li>
<li>Bloch Sulzberger (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=191701887513704">https://www.facebook.com/note.php?note_id=191701887513704</a>)</li>
</ul>C<br />
<ul><li>Ceguera</li>
<ul><li><a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=206284226055470">https://www.facebook.com/note.php?note_id=206284226055470</a>)</li>
<li>estimulación multisensorial (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=216141795069713">https://www.facebook.com/note.php?note_id=216141795069713</a></li>
<li>estimulación temprana (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=207101562640403">https://www.facebook.com/note.php?note_id=207101562640403</a>)</li>
</ul><li>Cornelia de Lange (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=197974290219797">https://www.facebook.com/note.php?note_id=197974290219797</a>)</li>
<li>Charcot-Marie-Tooth (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=233729349977624">https://www.facebook.com/note.php?note_id=233729349977624</a>)</li>
<li>Chiari, Arnold tipo 1 (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=227660347251191">https://www.facebook.com/note.php?note_id=227660347251191</a>)</li>
<li>Cristal (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=191307350886491">https://www.facebook.com/note.php?note_id=191307350886491</a>)</li>
<li>Coordinación (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=191121544238405">https://www.facebook.com/note.php?note_id=191121544238405</a>)</li>
</ul>D<br />
<ul><li>Dislalia</li>
<ul><li><a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=230113163672576">https://www.facebook.com/note.php?note_id=230113163672576</a></li>
<li>ejercicios (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=207973939219832">https://www.facebook.com/note.php?note_id=207973939219832</a>)</li>
</ul><li>Disfasia (véase también TEL)</li>
<ul><li>ejercicios (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=208345052516054">https://www.facebook.com/note.php?note_id=208345052516054</a>)</li>
<li>estrategias (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=193667327317160">https://www.facebook.com/note.php?note_id=193667327317160</a>)</li>
</ul><li>Disculcalia</li>
<ul><li><a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=205761709441055">https://www.facebook.com/note.php?note_id=205761709441055</a></li>
<li><a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=195292373821322">https://www.facebook.com/note.php?note_id=195292373821322</a></li>
</ul><li>Dislexia (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=200512976632595">https://www.facebook.com/note.php?note_id=200512976632595</a>)</li>
<li>Down </li>
<ul><li><a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=190910654259494">https://www.facebook.com/note.php?note_id=190910654259494</a></li>
<li>Mosaico (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=190911570926069">https://www.facebook.com/note.php?note_id=190911570926069</a>)</li>
<li>Tecnicas de estimulacion para bebés (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=216661015017791">https://www.facebook.com/note.php?note_id=216661015017791</a>)</li>
<li>Nutrición y desarrollo(<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=196037043746855">https://www.facebook.com/note.php?note_id=196037043746855</a>)</li>
<li>estimulación sensorial (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=196031500414076">https://www.facebook.com/note.php?note_id=196031500414076</a>)</li>
</ul><li>Deficit de atención con hiperactividad </li>
<ul><li><a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=207649749252251">https://www.facebook.com/note.php?note_id=207649749252251</a></li>
<li><a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=207382612612298">https://www.facebook.com/note.php?note_id=207382612612298</a></li>
</ul><li>Disortografia (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=199161886767704">https://www.facebook.com/note.php?note_id=199161886767704</a>)</li>
<li>Depresión infantil (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=194075557276337">https://www.facebook.com/note.php?note_id=194075557276337</a>)</li>
<li>Deficiencia visual infantil (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=193207984029761">https://www.facebook.com/note.php?note_id=193207984029761</a>)</li>
<li>Dermatitis atópica (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=192506597433233">https://www.facebook.com/note.php?note_id=192506597433233</a>)</li>
<li>Deleccion 22q13 (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=191702374180322">https://www.facebook.com/note.php?note_id=191702374180322</a>)</li>
<li>Desintegrativo infantil (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=191455057538387">https://www.facebook.com/note.php?note_id=191455057538387</a>)</li>
</ul><br />
E<br />
<ul><li>Espectro autista </li>
<ul><li><a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=214552798561946">https://www.facebook.com/note.php?note_id=214552798561946</a></li>
<li><a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=207384782612081">https://www.facebook.com/note.php?note_id=207384782612081</a></li>
</ul><li>Encefalopatía (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=193107484039811">https://www.facebook.com/note.php?note_id=193107484039811</a>)</li>
<li>Epilépsia (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=192848344065725">https://www.facebook.com/note.php?note_id=192848344065725</a>)</li>
<li>Epidermólisis bullosa (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=191309684219591">https://www.facebook.com/note.php?note_id=191309684219591</a>)</li>
</ul>F<br />
<ul><li>Fenilcetonuria </li>
<ul><li><a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=225992327417993">https://www.facebook.com/note.php?note_id=225992327417993</a></li>
<li><a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=190635554287004">https://www.facebook.com/note.php?note_id=190635554287004</a></li>
</ul><li>Fóbico (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=190902810926945">https://www.facebook.com/note.php?note_id=190902810926945</a>)</li>
</ul>G<br />
<ul><li>Gilles de la Tourette </li>
<ul><li><a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=196515890365637">https://www.facebook.com/note.php?note_id=196515890365637</a></li>
<li>guía para educadores (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=196512787032614">https://www.facebook.com/note.php?note_id=196512787032614</a>)</li>
</ul></ul>H<br />
<ul><li>Hidrocefalia (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=226498844034008">https://www.facebook.com/note.php?note_id=226498844034008</a>)</li>
<li>Hunmter (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=210559992294560">https://www.facebook.com/note.php?note_id=210559992294560</a>)</li>
<li>Hipersexualidad infantil (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=193111827372710">https://www.facebook.com/note.php?note_id=193111827372710</a>)</li>
<li>Hipotiroidismo congénito (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=191983937485499">https://www.facebook.com/note.php?note_id=191983937485499</a>)</li>
</ul>I<br />
<ul><li>Índigo (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=191303334220226">https://www.facebook.com/note.php?note_id=191303334220226</a>)</li>
</ul>J<br />
K<br />
<ul><li>Klinefelter (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=192609407422952">https://www.facebook.com/note.php?note_id=192609407422952</a>)</li>
</ul>L<br />
<ul><li>Labio Leporino (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=214814565202436">https://www.facebook.com/note.php?note_id=214814565202436</a>)</li>
<li>Lennox Gastaut (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=197972170220009">https://www.facebook.com/note.php?note_id=197972170220009</a>)</li>
<li>LPT (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=191147847569108">https://www.facebook.com/note.php?note_id=191147847569108</a>)</li>
</ul>M<br />
<ul><li>Maullido de gato</li>
<ul><li><a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=231319190218640">https://www.facebook.com/note.php?note_id=231319190218640</a></li>
<li><a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=191123457571547">https://www.facebook.com/note.php?note_id=191123457571547</a></li>
</ul><li>Muchaussen (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=226855717331654">https://www.facebook.com/note.php?note_id=226855717331654</a>)</li>
<li>Mutismo selectivo </li>
<ul><li><a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=224368887580337">https://www.facebook.com/note.php?note_id=224368887580337</a></li>
<li><a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=191454767538416">https://www.facebook.com/note.php?note_id=191454767538416</a></li>
</ul><li>Muerte súbita del lactante (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=195622580454968">https://www.facebook.com/note.php?note_id=195622580454968</a>)</li>
</ul>N<br />
O<br />
<ul><li>Obsesivo Compulsivo infantil (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=190903647593528">https://www.facebook.com/note.php?note_id=190903647593528</a>)</li>
</ul>P<br />
<ul><li>Piel escaldada (<a href="https://www.facebook.com/pages/CoSqUiLLiTaS-eN-La-PaNzA/143796182341720?ref=ts#!/note.php?note_id=247053165311909">https://www.facebook.com/pages/CoSqUiLLiTaS-eN-La-PaNzA/143796182341720?ref=ts#!/note.php?note_id=247053165311909</a>)</li>
<li>Piel de mariposa (véase Epidermólisis bullosa)</li>
<li>Prader Willi (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=193225934027966">https://www.facebook.com/note.php?note_id=193225934027966</a>)</li>
<li>Phelan McDermid (véase Delección 22q13)</li>
<li>Potocki Lupski (véase LPT)</li>
<li>Psicosis Infantil (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=190904530926773">https://www.facebook.com/note.php?note_id=190904530926773</a>)</li>
</ul>Q<br />
R<br />
<ul><li>RAD (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=191456234204936">https://www.facebook.com/note.php?note_id=191456234204936</a>)</li>
<li>Reactivo de vinculación (véase RAD)</li>
<li>Rett (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=224383580912201">https://www.facebook.com/note.php?note_id=224383580912201</a>)</li>
<li>Retardo mental (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=201397506544142">https://www.facebook.com/note.php?note_id=201397506544142</a>)</li>
<li>RSLRetraso simple del lenguaje</li>
<ul><li><a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=200889253261634">https://www.facebook.com/note.php?note_id=200889253261634</a></li>
<li>actividades (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=200890503261509">https://www.facebook.com/note.php?note_id=200890503261509</a>)</li>
</ul><li>Rumiación (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=191455370871689">https://www.facebook.com/note.php?note_id=191455370871689</a>)</li>
</ul>S<br />
<ul><li>Sirena (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=228507563833136">https://www.facebook.com/note.php?note_id=228507563833136</a>)</li>
<li>Sheehan (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=216221038395122">https://www.facebook.com/note.php?note_id=216221038395122</a>)</li>
<li>SAF (véase Alcohólico fetal)</li>
<li>Sueño </li>
<ul><li><a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=193110584039501">https://www.facebook.com/note.php?note_id=193110584039501</a></li>
<li>Somnofilia (véase Bella durmiente)</li>
</ul><li>SAP (véase Alienación parental)</li>
</ul>T<br />
<ul><li>TGD </li>
<ul><li><a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=228440837173142">https://www.facebook.com/note.php?note_id=228440837173142</a> </li>
<li><a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=226870470663512">https://www.facebook.com/note.php?note_id=226870470663512</a> </li>
<li><a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=207388382611721">https://www.facebook.com/note.php?note_id=207388382611721</a></li>
<li><a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=190823734268186">https://www.facebook.com/note.php?note_id=190823734268186</a></li>
<li>inclusión escolar (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=191386760878550">https://www.facebook.com/note.php?note_id=191386760878550</a>)</li>
</ul><li>TEL (véase también disfásia) </li>
<ul><li><a href="https://wwhttps//www.facebook.com/note.php?note_id=191386760878550w.facebook.com/note.php?note_id=193665433984016">https://wwhttps//www.facebook.com/note.php?note_id=191386760878550w.facebook.com/note.php?note_id=193665433984016</a></li>
<li>infantil (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=193459764004583">https://www.facebook.com/note.php?note_id=193459764004583</a>)</li>
<li>TEL mixto (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=193461294004430">https://www.facebook.com/note.php?note_id=193461294004430</a>)</li>
</ul><li>TDAH (véase déficit de atención con hiperactividad)</li>
<li>Treacher Collins (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=222945104389382">https://www.facebook.com/note.php?note_id=222945104389382</a>)</li>
<li>Tricofagia (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=194397623910797">https://www.facebook.com/note.php?note_id=194397623910797</a>)</li>
<li>Tricotilomania (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=194395413911018">https://www.facebook.com/note.php?note_id=194395413911018</a>)</li>
<li>Tourette (véase Gilles de la Tourette)</li>
<li>TOC (véase Obsesivo compulsivo)</li>
</ul><br />
U<br />
V<br />
W<br />
<ul><li>West (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=229512653732627">https://www.facebook.com/note.php?note_id=229512653732627</a>)</li>
<li>Waadenburg (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=227033423980550">https://www.facebook.com/note.php?note_id=227033423980550</a>)</li>
<li>Williams Beuren (<a href="https://www.facebook.com/note.php?note_id=191124360904790">https://www.facebook.com/note.php?note_id=191124360904790</a>)</li>
</ul>X<br />
Y<br />
ZValeria TGD - Oestehttp://www.blogger.com/profile/01526928950837451629noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6928835981930182920.post-8078513398866325322011-06-25T20:42:00.001-03:002011-06-25T20:48:07.634-03:00Links de interes<ul><li><a __untrusted="true" href="http://www.waece.org/" rel="nofollow" target="_blank"><span style="color: #3b5998;">www.waece.org</span></a> (pagina de educadores mundiales donde podran encontrar bits de inteligencia, muy utiles las imagenes para aquellos que trabajen con pictogramas)</li>
<li><a href="http://www.freewebs.com/chicosespeciales" onmousedown="UntrustedLink.bootstrap($(this), "f1269", event, bagof({}));" rel="nofollow" target="_blank"><span style="color: #3b5998;">www.freewebs.com/chicosespeciales</span></a> (suplementos y articulos para chicos con autismo y ADD y ADHD)</li>
<li><a href="http://www.mailxmail.com/curso-alteraciones-lenguaje/explicacion-disfasias" onmousedown="UntrustedLink.bootstrap($(this), "f1269", event, bagof({}));" rel="nofollow" target="_blank"><span style="color: #3b5998;">www.mailxmail.com/curso-alteraciones-lenguaje/explicacion-disfasias</span></a> (amplia explicacion sobre las disfasias)</li>
<li><a href="http://www.ensentidofigurado.com/AUT-2011.pdf" onmousedown="UntrustedLink.bootstrap($(this), "f1269", event, bagof({}));" rel="nofollow" target="_blank"><span style="color: #3b5998;">www.ensentidofigurado.com/AUT-2011.pdf</span></a> (revista donde padres cuentan sus experiencias con el autismo por medio de relatos, cuentos, poemas, etc)</li>
<li><a href="http://www.viviendoenotradimension.com/" onmousedown="UntrustedLink.bootstrap($(this), "f1269", event, bagof({}));" rel="nofollow" target="_blank"><span style="color: #3b5998;">www.viviendoenotradimension.com</span></a> (pagina sobre autismo)</li>
<li><a href="http://www.tgd-padres.com.ar/" onmousedown="UntrustedLink.bootstrap($(this), "f1269", event, bagof({}));" rel="nofollow" target="_blank"><span style="color: #3b5998;">www.tgd-padres.com.ar</span></a> (pagina para padres de chicos con TGD)</li>
<li><a href="http://www.tgdyautismo.blogspot.com/" onmousedown="UntrustedLink.bootstrap($(this), "f1269", event, bagof({}));" rel="nofollow" target="_blank"><span style="color: #3b5998;">www.tgdyautismo.blogspot.com</span></a> (Blog sobre TGD y autismo)</li>
<li><a href="http://www.reddeamor.org/">http://www.reddeamor.org/</a> (orientacion y enlaces para padres de niños con enfermedades raras)</li>
<li><a href="http://www.redconfluir.org.ar/">http://www.redconfluir.org.ar/</a> (portal dedicado a la discapacidad)</li>
<li><a href="http://www.psicopedagogia.com/trastorno-generalizado-del-desarrollo">http://www.psicopedagogia.com/trastorno-generalizado-del-desarrollo</a> (informacion sobre que es el TGD)</li>
<li><a href="http://www.psicodiagnosis.es/">http://www.psicodiagnosis.es/</a> (psicologia infantil y juvenil)</li>
<li><a href="http://www.elcisne.org/">http://www.elcisne.org/</a> (publicacion digital sobre discapacidad)</li>
<li><a href="http://www.medicinadeldesarrollo.com/">http://www.medicinadeldesarrollo.com/</a> (sitio realizado por dos medicos sobre trastornos del desarrollo)</li>
</ul><br />
Espero les sirvan. Son sitios que suelo frecuentar en busqueda de explicaciones, tratameintos, diagnosticos, etc. Seguramente haya muchísimos más, pero estos son los que a mí me resultaron útiles. Ojalá a ustedes también.Valeria TGD - Oestehttp://www.blogger.com/profile/01526928950837451629noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6928835981930182920.post-49318362140821280942011-06-25T20:04:00.000-03:002011-06-25T20:04:46.307-03:00Nuestra historia Soy mamá de Alan (casi 3 añitos) y Ariana (5 añitos). Dos soles que iluminan mi vida. <br />
Hace 1 año ya de aquel terrible momento en que a mi pequeño gigante le diagnosticaron un trastorno del desarrollo y el lenguaje. Aún hoy los médicos no tienen muy claro de que se trata, dicen que es algo intermedio entre TGD y Disfasia. Pero gracias a Dios y sus terapeutas Alan va dando enormes pasos, avances agigantados que asombran aún a los profesionales. <br />
Pasamos momentos duros, pasamos momentos dolorosos, pasamos momentos devastadores, pero también pasamos momentos esperanzados, y lo más importante , pasamos cada momento aprendiendo a luchar sin bajar los brazos, aprendiendo a intentar comprenderlo nosotros a él más que intentar que él nos comprenda a nosotros, aprendiendo que todos somos diferentes, no mejores ni peores, simplemente diferentes, aprendiendo a mirar la vida con otros ojos. <br />
Muchos sueños se derrumbaron pero estamos aprendiendo a edificar sueños nuevos. Como leí por ahí que escribió una madre, ya no sueño con que sea ingeniero, médico o abogado, ahora sueño con que sea feliz. Y es cierto, aprendí a no preocuparme por el hecho de que él pueda o no cumplir los sueños que uno tiene para él, sino a preocuparme para poder hacer realidad cada uno de SUS sueños. <br />
Y acá estamos, intentando informarnos, intentando hacer todo lo que esté en nuestras manos para poder mejorar su calidad de vida. y en la búsqueda me cansé de no hallar lo que necesitaba, ojo, encontré miles de lugares que me fueron de muchísima ayuda, su información y su gente (cosas que iré compartiendo con ustedes), y decidí hacer algo para que las cosas cambien. Y así nació este espacio, un lugar donde compartir información con todo aquel que la necesite; un lugar donde poder expresar aquello que pensamos y sentimos; y a su vez, un lugar donde organizar, con todos aquellos que tengan interés, reuniones en zona oeste donde poder compartir nuestras vivencias. porque juntos podemos, juntos somos más y juntos es más fácil.Valeria TGD - Oestehttp://www.blogger.com/profile/01526928950837451629noreply@blogger.com3